彭雙階

1968年3月，彭雙階出生於湖北孝昌，初中畢業後沒有繼續讀高中，而是去了一所中等師範。

1986年7月，畢業於孝感市師範學校。

1986年9月，在湖北省孝昌縣周巷鎮楊崗中學擔任英語教師。在這所農村中學裏，彭雙階“什麼都教過”：英語、數學，甚至生理衞生課，在工作之餘也開始自學數學。同年，考入湖北大學數學系。

1990年6月，從湖北大學數學專業畢業。

人物風采(8張)

1995年，報考華中師範大學數學系研究生，並被錄取。

1998年6月，在華中師範大學數學系基礎數學專業碩士研究生畢業。8月，任教於孝感學院（現湖北工程學院），先後被評為講師、副教授。

2003年6月，在中國科學院數學與系統科學研究院應用數學專業博士研究生畢業。

2004年，受德國洪堡基金會資助在德國吉森大學做洪堡學者。

2005年7月起，任華中師範大學數學與統計學學院教授，先後任華中師範大學數學與統計學學院副院長，院長、黨委副書記。

2007年，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。

2011年，獲得國家傑出青年科學基金資助。

2012年，入選首批湖北省重大人才工程“高端人才引領培養計劃”。

2019年11月，任華中師範大學黨委常委、副校長。 ^{[1]  [3]} 

2024年1月，任華中師範大學校長、黨委副書記。 ^{[1]  [16]} 

在非線性偏微分方程、非線性泛函分析領域研究，彭雙階改進了數學家Lyapunov和Schmidt提出的經典的“約化”理論的應用框架，回答了數學家Weiming Ni在 Notice ams上提出的猜想；徹底解決了歐洲科學院院士A.Ambrosetti提出的猜想。彭雙階的關於Schrodinger方程的半經典態的研究成果被歐洲科學院院士A. Ambrosetti在其專著中作為定理介紹，相關成果被2010年國際數學家大會一小時報告人、芝加哥大學C. Kenig教授評價為“具有原創性”。 ^[4] 

截至2019年9月，彭雙階先後主持了國家自然科學基金面上項目、教育部科學技術重點項目、教育部博士點基金、留學歸國人員科研啓動基金等項目，並作為核心成員參加了教育部“長江學者與創新團隊”發展計劃、國家自然科學基金重點項目、湖北省自然科學基金計劃創新羣體項目、973等項目。 ^[5] 

據2020年5月華中師範大學數學與統計學學院官網顯示，彭雙階主要論著有95篇。 ^[2] 

截至2019年9月，彭雙階發表的多篇論文發表在《Adv.Math.》《Arch.Ratinal.Mech.Anal.》《Math.Ann》《Indiana Univ. Math. J》《Ann.I.H.Poincaré- AN、》《J Funct. Anal.、Comm.PDEs、》《Calc.Var.PDEs》《J.Geom.Anal.》《J.Differential Equations》等學術期刊上，被美國、德國、意大利、澳大利亞等國家的數學家引用或推廣。

截至2018年4月，彭雙階發表的論文被他人在SCI期刊上引用600多次，相關結果被多位數學家列入4部專著和多篇綜述性文獻中，引用者中包括6位來自不同國家和地區的科學院的院土，還有6位國際數學家大會45分鐘報告人。 ^[4-5] 

彭雙階主要講授《泛函分析》《線性代數》《數學鑑賞》《二階橢圓型偏微分方程》《變分方法》《偏微分方程現代理論》等課程。 ^[2] 

對於剛步入大學校門的新生，彭雙階給他們講授新生導論課，為新生進行學科及專業發展前景的介紹，激發他們的學習興趣。在教學中，他以通俗而形象的語言描述數學的本質和意義。他為高年級學生講授全英文專業課，製作電子教學課件，編寫習題解答，並進行全程課程錄像。在課堂上，他經常結合科研成果來開闊學生思路，培養他們運用邏輯思維分析間題的能力，採用啓發式或提問式方法來提高學生的聽課注意力。

彭雙階為全校學生連續開設了6學期的核心通識課程“數學鑑賞"，自己蒐集數學文獻資料，查閲數學家傳記，製作電子音像資料，並編寫了《數學鑑賞》教程。他還指導本科生參加創新創業訓練計劃，其指導的本科生連續獲得學校A類資助，本科生的科技創新論文發表在SCI數學國際期刊上，指導的本科生畢業論文獲得過湖北省優秀學士論文，被評為湖北省優秀學士學位論文文指導教師。 ^[4] 

在碩士和博士研究生的培養上，彭雙階注重過程的培養，小到一個讀書報告，大到工作總結、文獻報告、論文撰寫等，都會以高標準來要求學生，培養學生嚴謹的科研態度。同時，他也經常鼓勵並要求學生去了解或者查閲最新的科研論文。對於高層次的博士研究生，彭雙階主要在培養他們的創造性上下功夫，對他們的研究發現嚴格把關，對研究方向是否準確、前沿和具有創造性做認真的揣序。據2018年出版的《師德風采錄2013-2017》內容顯示，他培養了9名博士研究生、20名碩士研究生，其中多人先後前往美國、德國、中國香港從事合作研究，指導的皮慧容、王春花兩位學生的博士學位論文獲得湖北省優秀博士學位論文，被評為湖北省優秀博士學位論文指導教師，另有多位研究生在國際期刊《AnnI.H.Poin.-AN》《J.Diff.Eqs.》《Ann.Sc.Norm.Super.PisaCl.Sci.》等上發表學術論文。 ^[4] 

彭雙階是“數學與應用數學專業主幹課程”國家級教學團隊、《偏微分方程》國家級精品課程和國家精品資源共享課、國家級雙語教學示範課程《常微分方程》的成員。 ^[3] 

彭雙階主編了普通高中教科書《數學》（鄂教版，2017年新課標版）。 ^[1] 

據2020年5月華中師範大學官網顯示，彭雙階參與完成的教學成果獲國家級教學成果二等獎2次、湖北省教學成果獎一等獎3次。 ^[1] 

彭雙階擔任數學期刊《Comm.Pure.Appl.Anal.》《Abs.Appl.Anal.》編委、《數學物理學報》（中、英文版）常務編委、《應用數學學報》編委，曾擔任數學期刊《Journal of Scientific Research and Report》編委、《數學物理學報》（中、英文版）執行編委、《數學通訊》主編、美國《數學評論》評論員、湖北省暨武漢市數學會副理事長、中國數學會理事、湖北省暨武漢市工業與應用數學會副理事長。 ^[1-2] 

作為一位平凡的大學教師， 他時刻銘記為人師表的神聖職責和光榮義務， 注重加強自身的思想道德修養，弘 揚師德風範，教書育人，愛崗敬業，樂於奉獻， 嚴於律己，勇於創新，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績。……彭雙階教授走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。作為一名導師，他始終將自己定位在學生學習道路的引導者、學生人生髮展的引領者的位置上。在教學中，他從不把課外的情緒帶到課堂，理解包容學生，努力營造良好的教學互動氣氛。他把學生放在首位，思想上導之以德，生活上施之以愛。在學生看來，他用自己特有的人格魅力，感染着身邊的每一個學生；用自己的真情和愛心，教育和感化着自己的學生；用自己的人品師德，在教學中潛移默化地教育着學生。……在平凡的教育工作崗位上，彭雙階教授用愛與責任，用無私奉獻的教育精神和科學創新的科研精神驅使着自己，潤物無聲育人，滴水穿石鑄業。他用真誠與付出為自己的教育理想與追求標註了新的高度。（華中師範大學教育學院教授周東明、華中師範大學工會副主席姚浪等） ^[4] 

彭雙階與他亦師亦友的鄧引斌、朱長江、李工寶共同組成了華師偏微分方程研究的堅實基礎。（華中師範大學） ^[13] 

湖北大學數學與統計學學院傑出校友。（湖北大學數學與統計學學院） ^[14]