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強化原理

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強化原理（principle of reinforcement），布魯納提出的學習原理之一。學習過程中要恰當處理學習的反饋問題。學習的進程及效果在一定程度上取決於強化或對結果的獲悉。他認為， 從直觀角度講，學習不斷前進，因而最好將外部強化變為一個人在學習時所固有的內部強化。同樣，學生完成作業後的即時強化應代之以延緩強化。凡是涉及一系列行動的學習場合，尤應儘早促使外部強化轉變為內部強化，即時強化轉移為延緩強化。 [1] 
中文名
強化原理
外文名
principle of reinforcement
類    型
教育學術語
他指出，學習效果隨着結果的獲悉在什麼時刻和什麼條件下對學生起作用而定。例如，他論證了在問題解決中，結果的獲悉應發生在學生將其試驗結果同預期結果作比較這個時刻。過早，不能很好理解； 太晚，則無法對下一步試驗的選擇起指導作用。他還論證：在學生處於強烈的驅力和焦慮條件下，提供的信息便無多大用處。與重視內部強化相一致的是，他告誡，提示反饋信息很可能使學生依賴教師指正而缺乏自主性，學生應學會自我提示、自我指正。
參考資料
  • 1.    顧明遠．教育大辭典：上海教育出版社，1998年