張雲

科研情況：近幾年在核心期刊發表論文主要有《論會計信息失真與三大環境因素之關係》、《論財務會計目標確定的客觀環境與條件》、《我國會計學科體系重新構建研究》、《會計文化重構與再社會化：一箇中國文化背景的視角》、《芻議會計風險之特性及其防範》、《會計監管模式的完善研究——基於以政府為主導的會計監管模式視角》，《英美會計準則執行機制的對比分析及借鑑》等。著有專著《中國會計文化研究》。近幾年主持和完成了教育部、全國高教學會、天津市哲學社會科學規劃課題、天津市教育科學“十一五”規劃課題和天津市委、天津市教衞工委調研課題、天津市“十五”綜合投資科技創新項目等多項科研課題。曾獲天津市第十一屆社會科學優秀成果三等獎、天津市第六屆優秀教學成果一等獎（合作）。截止2014年主要從事資本市場會計監管和會計準則執行機制的研究。

社會兼職：教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家，全國高等教學研究會理事 ^[1] 

2013年9月25日上午，教務處處長張雲教授以"如何完成大學學業"為主題，就如何學好主修專業和如何通過多樣化人才培養"立交橋"實現個人發展，與2013級新生作了深入交流，讓處在新起跑線的同學們進一步明確了今後學習的目標和奮鬥的方向。

張雲處長語重心長地説，面對新的環境，新的挑戰，新生們亟需結合自身的實際情況，確立大學期間的學業目標，制訂合理的學業規劃，以優異的成績圓滿完成大學學業，為未來的進一步發展奠定基礎。對於學生來説，學習是第一要務，如何學習、如何充分利用學校搭建的各類平台助推自己成長成才，是我們在大學學業生活中必須用心思考、認真對待的問題。

針對如何學好主修專業的問題，張雲處長從我校的人才培養目標--"培養順應時代要求具有可持續發展潛質的人才"出發，詳細介紹了我校人才培養的頂層設計--人才培養方案，並就課程體系的構成作了説明，使同學們對大學四年中所要學習的課程包括必修課、選修課、實踐環節有了初步瞭解，對23門核心課程有了進一步認識。同時，她還對《天津財經大學本科考試工作管理規定》、《天津財經大學本科學生學習成績管理規定》、《天津財經大學本科生重修課程管理規定》、《天津財經大學學生選教工作管理規定》、《天津財經大學全校任意選修課管理規定》、《天津財經大學關於本科生英語畢業學分和學位學分的管理規定》等與學生學習緊密相關的管理規定作了詳細解讀，使同學們進一步強化了遵守校規校紀，誠信學習的意識，明確了在今後的學習中要以學習紀律規範自己學習行為的道理。

針對如何通過多樣化人才培養"立交橋"實現個人發展的問題，張雲處長結合多年來我校人才培養模式改革的實踐經驗，詳細介紹了學校遵循"以人為本、因材施教"的教育原則而搭建的輔修、雙學位、主輔修互換、合作辦學、學科競賽、大學生創新創業計劃等平台的涵義及修讀條件等具體要求，論證了學校搭建的多樣化人才培養"立交橋"在進一步助力學生成長成才過程中所發揮的巨大作用。並結合實例，詳細講解了如何在學好主修專業的同時，根據個人確定的目標、興趣愛好及未來職業發展要求，利用學校提供的平台安排好自己的學業規劃，使同學們明確了只要把握住學習機會、做好學業規劃，充分利用學校搭建的各類學習平台，努力學習，就能實現自我發展，取得成功。

最後，張雲處長勉勵同學們一定要百倍珍惜大學的學習時光，要明確學習目標，制定好學習規劃，養成讀書、思考、寫作的良好學習習慣，不斷積累知識、增長見識，將學、思、行緊密結合起來，培養創新、協作、管理能力，既要掌握過硬的專業知識，提高學習能力，更要培養高尚的道德情操，以自己的實際行動書寫大學生活的絢麗畫卷，圓滿完成大學學業，為向更高的奮鬥目標邁進打下堅實的基礎。 ^[2]