張立穩

從教三十多年來，在教學一線任過初中和高中各學段的物理教學工作。在長期的教學實踐中，注重業務理論學習，注重教材教法研究，注重學習方式指導。努力使教學活動圍繞促進學生髮展而進行，努力培養學生學習能力和創新能力，努力體現以人為本的教學理念。根據中學物理學科特點，探索不同課型的教學模式，其中在“問題情景教學法”及“目標控制教學法”方面積累了豐富的經驗。即在課堂教學中，根據不同的教學內容和課型，創設問題情景，激發學習興趣，激活創新思維，引導科學探究，開展合作交流，培養學科能力。使教學過程成為“提出問題，分析問題，解決問題，發現並提出新問題”這種以學生為主體、以問題為主線的探究過程。在教學中注重知識內容的整合歸類，探索各相關知識點間滲透、交融關係，領悟知識體系中的銜接點、關聯面的框架結構及縱橫聯繫。“切中要點，突出主幹，強化方法，目標控制”反對重複訓練，題海戰術，努力提高課堂教學效率。

為高等學府輸送一大批像楊雪、陳任超（分別為學校99屆和2002屆高考狀元生）、劉穎、王泰（原99屆物理科代表，獲全國物理競賽二等獎，現分別考取清華大學和華中科技大學研究生）及鄭磊（原2002屆物理科代表，獲全國物理競賽二等獎，現考入中國科技大學物理系深造，進校後品學兼優，嶄露頭角，獲中國科技大學表彰和嘉獎，併為母校發來喜報，感謝學校育人成效）等同學那樣的優秀人才。由於物理教學、教研及競賽培訓成績顯著，被評為“全國優秀教師”、“湖北省中小學教學改革先進工作者”、“具有突出貢獻的市管專業技術拔尖人才”、“獲董必武教育基金獎勵”，受到李嵐清等領導人的親切接見，教育教學論文有二十餘篇發表或獲獎，其中還被中國物理教學研究會，高師工作委員會收編為中教法研究生輔助教材。主編出版有《高中物理重難點手冊》、《高中物理必修課輔導與考評》、《初中物理總複習訓練精華》、《培優、競賽講學練》及《高考物理熱點冷點難點題型設計實例》等圖書。2002年參加清華同方《全能高考輔導》總複習專家講座，2003年赴山西參加高考指導與調研，並多次與人教社專家及高考命題研究專家一起，舉行大型研究性學習示範課及高考總複習備考策略的專題報告會等教研活動。