張煥喬

1933年12月13日，張煥喬（幼名泰亨）出生於四川省巴縣土主場（現重慶市沙坪壩區）毛家崗。

張煥喬(9張)

1946年夏，考入重慶市巴蜀中學，初中時得益於數學老師蔡嗣靜的啓蒙教育，在高中受到數學老師吳常健、物理老師董貞熙和化學老師王正文的指導，使他對數理化學科產生興趣。

1952年，考入武漢大學物理系，二年級時是獲各科滿分的4位學生之一。

1955年秋，國家為發展原子能事業，決定從幾所重點大學物理系選調近百名高年級學生去北京大學物理研究室學習，由武漢大學調選10名學生，張煥喬被選中，實現了他想學核物理專業的夢想（武漢大學沒有該專業）。

1956年，從北京大學物理系畢業，被分配到中國科學院物理研究所（現中國科學院原子能研究所），在戴傳曾領導下從事中子物理實驗研究。

1958年10月，被派往前蘇聯科學院庫爾恰托夫原子能研究所實習，師從M·彼伏日涅耳。

1960年1月，從前蘇聯回國負責將一台晶體譜儀改建成中子衍射儀；9月，由中子衍射組調到裂變物理組，在何澤慧領導下承擔235U、238U和239Pu重核裂變中子譜平均截面的測量任務，完成異形釙α源強度與均勻性的測量。

1965年底，承擔檢驗國產核石墨性能，為天然鈾石墨生產堆的安全運行提供必要的數據。

1982年1月，應邀訪問意大利國家核物理研究院裏亞洛國家實驗室，參加在XTU-16串列加速器上的重離子融合反應實驗研究，建成靜電偏轉分離器，負責完成了重離子融合反應的檢驗實驗 ^[2]  。

1984年2月，回國後提出開展壘下重離子融合裂變反應碎片角分佈的研究，計劃開展重離子融合裂變中子多重性和壘下重離子融合反應激發函數這兩個研究課題 ^[1]  。

1984年—2000年，擔任中國原子能科學研究院科學技術委員會委員。

1993年—1994年，在意大利里亞洛國家實驗室工作訪問。

1993年—2000年，擔任中國原子能科學研究院核物理研究所科學技術委員會主任 ^[3]  。

1997年，當選為中國科學院院士 ^[4]  。

張煥喬參與壓電石英單晶中子衍射增強現象的發現，並提出合理解釋。為國防需要測量部分重要核數據，提供若干測試手段和方法。系統研究自發裂變和中子誘發裂變的中子數及其與碎片特性的關聯，提供了高精度252Cf自發裂變的平均中子數，被收入國際標準。系統研究近壘和壘下重離子熔合裂變角分佈，發現碎片角異性的異常現象。研究壘下重離子熔合反應的平均角動量激發函數和熔合勢壘分佈，揭示了雙聲子激發引起熔合勢壘分佈劈裂成三個峯。採用轉移反應作探針和發展ANC方法，觀測到12B第二，第三激發態和13C第一激發態為中子暈態，擴大了暈核研究範圍 ^[5]  。

2015年6月21日至26日，張煥喬與張英遜、圖雅和賈會明同行，去意大利卡塔尼亞核物理國家實驗室（LNS）參加第12屆核核碰撞國際會議（NN2015） ^[1]  。

張煥喬教育學生既要勤奮努力，又要動腦思考。既要腳踏實地，立足現實，又要謀求發展，着眼未來。在實際工作中要靈活處理自主研發與購買設備的關係 ^[1]  。

截至2018年4月，張煥喬先後培養了二十多名博士、碩士研究生和一名博士後，在培養過程中，對學生要求嚴格，自己身先士卒，帶領他們開展科學研究，幫助他們儘快成長，鍛鍊成具有獨立研究能力的科研工作者 ^[1]  。

2019年，柳衞平、葛智剛和張煥喬帶領的原子能院“核基礎和核數據”創新團隊獲得國防科技創新團隊獎 ^[11]  。

張煥喬的父親張玉田一生經商，鼓勵子女求學。他和兄長相差11歲，皆好學，先後於大學畢業。在他5歲時，生母辭世。當時正值抗日戰爭時期，父兄皆在重慶，他在農村讀小學，學校條件很差，學習全靠自己努力，而且每天獨自上學，來回要走18里路，客觀上從小培養了他的毅力、獨立能力和自學意識。1949年5月，父病逝，9月，父親留下的紙店在重慶“9.2”大火災中焚燒殆盡，高中讀書全靠兄長支持 ^[1]  。

張煥喬為中國第一台中子晶體譜儀和第一台中子衍射儀的建立作出了重要貢獻 ^[5]  。（中國科學院學部與院士評）

縱觀張煥喬先生的核物理生涯，他師從名師，勤奮嚴謹，先後從事中子物理、裂變物理和重離子物理研究，在每個領域都取得了很重要的成果，作出了重要的貢獻。他強記博聞、記憶精準；他為人謙遜，樂於關心、幫助同事；他嚴於律己，寬以待人。在做人、育人和科研工作上都是後輩學習的楷模 ^[1]  。（《中國科學報》評）