張妍

從事特教工作21年來，她愛崗敬業，甘於奉獻，用愛心書寫了一首首動人的樂章。引領殘障兒童看見光、感受光、成為光，正是她一直執着努力併為之奮鬥的事，她努力成為學生心中的一束微光，照亮他們，温暖他們。

曾榮獲2018年河北省五四青年獎章提名獎、2019年河北省師德標兵、2021年河北省冀青之星、“善行河北·美德傳承”道德實踐活動優秀指導教師、2023年唐山市文明標兵等榮譽稱號。

從教21年，她勤勤懇懇，愛崗敬業，有強烈的責任感。擔任語訓班的老師時，為幫助學生學會發音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小。為了給孩子矯正發音，她不厭其煩，十遍，幾十遍地擺口型，正舌位；孩子的唾液經常吐到她的臉上，她從沒有厭煩過，課上教，課下教，隨時教，不停地教，反覆地説，直到孩子會説為止。學説“媽媽”一詞，累計發音三千多次，當孩子能夠喊出“媽媽”時，家長欣喜若狂，激動得熱淚盈眶。通過訓練，她教的學生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進行口語交流。她把勝似媽媽的愛無私地獻給了特教的殘疾孩子，使在訓的所有聾幼兒都能開口説話了，她堅信：愛能創造奇蹟，折翼的天使也能飛翔。

面對這些折翼的天使，張妍毫無怨言地守護，不知疲倦地訓練。豆豆班的小林同學是個腦癱兒，為幫助他學習寫字，她總是一隻手握着他顫動的不能自已的小手，另一隻手幫他扶着本子，每一筆畫的書寫，對孩子來説都是在和自己的意識對抗，和自己的小手對抗，寫着寫着鼻涕口水就流了下來，流到了老師的手上，又順着手流到了本上，不一會一篇紙就被口水浸濕。入學時他還不知怎樣拿起筆，一週後就能握住筆，一個月後他能自己畫出一條流暢的豎線，而現在的他竟然能在方格紙中寫上滿滿的一篇數字。張妍用實際行動讓無數殘兒和家庭看到了曙光，燃起了希望，使一個個殘缺的生命永不言棄、站立成人。

她為了學校的工作，不怕苦；為了家長的期盼，不怕累；為了孩子的夢想，不斷努力。在剛剛懷孕3個多月的時候，胎兒還不穩定，但為了準備市局的文藝匯演，她不顧家人的反對，毅然接受了為聾孩子排練舞蹈的任務。她深知：孩子們渴望被關注，渴望能和正常孩子一樣在舞台綻放，渴望被希望之光照亮。為了教會聾啞孩子一個舞蹈動作，需要上百次的示範，更需要反覆地用腳敲打地板讓學生感知節奏的變化，懂事的孩子們刻苦地練習着。炎熱的暑假裏她和孩子們吃住在學校，每天的汗流浹背，每天的嗓子乾啞，每天的小腿浮腫，換來了水城之夜的特等獎，她和孩子們抱在一起激動地哭了。那一刻，孩子們盡情地在舞台上綻放，感受到了被人關注的幸福，感受到了成功的喜悦，感受到了屬於她們的高光。對於一個老師而言，還有什麼比擁有這些更幸福呢？她深深地熱愛着特殊教育事業，深深地愛着這些殘疾孩子，她更要用自己的努力帶這些殘兒去感受、追逐夢想之光，綻放屬於自己的光彩。

特教的孩子們由於身體和智力的缺陷，他們不敢在街上打手語、不敢主動與人交流，怕被別人貼上異類的標籤。看着這些盼望走入社會、融入社會，卻又踟躕不前的孩子們，張妍下定決心要為孩子們做點兒什麼，於是在2013年她牽頭組織成立了“愛之翼志願者團隊”。自成立以來，該團體秉承着“傳承博愛 回報社會”的宗旨，張妍帶領殘障兒童多次走進福利院、光榮院、人民廣場和汽車站，開展志願活動，讓殘障兒童在奉獻愛心的同時也獲得社會的尊重，讓孩子們更多的接觸社會、更好地融入社會。在活動中，雖然孩子們手工粗糙，手腳笨拙，但卻看到了他們融入社會的強烈渴望，看到了他們自立自強的執着努力，更看到了他們志願服務的真誠付出。在志願服務的過程中，帶孩子們見世面長本領，教孩子們與人交流、展示自我。看到孩子們一天天自信陽光，一天天被認可，一天天在進步，那些無日夜的加班排練，那些無週末的志願服務，比起孩子們的成長，又算得了什麼？當看到孩子們逐漸成為社會的一點光，散發着自信和自強的光芒時，一切都是值得的。愛之翼志願者團隊組織的活動也被遷安電視台、遷安日報進行了跟蹤報道，河北電視台“善行河北”欄目組還對團隊進行了專訪報道，該團隊在2017年榮獲河北省教育系統優秀志願服務組織。

與殘疾孩子同行，在追逐“光”的過程中，不知不覺成為了那束“光”，並温暖地散發着“光”和“熱”。她懷着美好的願望，希望給折翼天使帶來光芒，同時也努力讓他們成為自己的太陽，無需憑藉別人的光，用他們的自信，堅強、努力寫下一個個向陽而生的故事。