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張劍波

(中國地質大學(武漢)副教授)

鎖定
張劍波,副教授,博士,碩士生導師。中國地質大學(武漢)地理與信息工程學院實驗教學中心主任,曾任軟件工程系副主任(2010-2017)。中國計算機學會會員兼A類會員代表,國家自然科學基金委員會地學一處通訊評委。從教22年來,承擔數據結構與算法、軟件測試、軟件工程過程等本科和研究生課程。曾經在教育部地理信息系統工程研究中心從事地理信息系統軟件MapGIS的設計與研發工作,主持完成其中數字高程模型、高程庫、影像庫、電子沙盤等軟件的設計與研發工作。主持國家自然科學基金項目2項、地調協助項目3項、橫向項目5項,參與國家重大科技專項或研發項目4項,公開發表論文20餘篇,國家發明專利3項,出版教材2部。研究方向為時空大數據分析與挖據、高性能空間計算、智能分析與可視化等。 [1] 
中文名
張劍波
國    籍
中國
出生日期
1975年3月
學位/學歷
博士
職    業
教師
學術代表作
軟件測試:原理、方法與管理,軟件開發過程:原理、方法與工具
主要成就
2016年湖北省高等學校教學成果二等獎,2012-2018年全國藍橋杯軟件全國總決賽及湖北省賽區優秀指導教師
職    稱
副教授

張劍波主講課程

數據結構與算法、軟件測試、軟件工程過程、大數據技術與應用等 [1] 

張劍波研究方向

1、時空大數據分析與挖據;
2、高性能空間計算(Hadoop分佈式計算、GPU異構計算);
3、三維可視化技術;數字地形分析;
4、空間信息應用與服務(GIS軟件工程、GIS應用軟件研究) [1] 

張劍波主要貢獻

代表性科研項目 [2] 
1、國家自然科學基金面上項目,空間聯機分析模型驅動的時空數據探索方法研究,2019/01-2022/12;
2、企業橫向項目,智能運維大數據分析平台軟件開發,2017/10-2018/10;
3、國家自然科學基金青年項目,顧及空間異質性的區域降水時空分佈時空聯合估算方法研究,2016/01/01-2018/12/31(排名2);
4、中國地質調查局協作項目,中大比例尺化探數據一體化處理系統軟件開發,2013/01-2015/12;
5、國家重大科技專項,複雜介質數值模擬技術與軟件--複雜介質數值模擬軟件前後處理平台研發,2011/01-2014/12(排名4);
6、國家自然科學基金青年項目,CUDA加速的地圖代數空間分析並行機制研究,2011/01-2013/12。
代表性研究成果 [1] 
1、著作
[1] 軟件測試:原理、方法與管理,北京:科學出版社,2015.1. [3] 
[2] 軟件開發過程:原理、方法與工具,北京:電子工業出版社,2019.8. [4] 
2、論文
[1] Jianbo Z, Caikun C, Tingnan L, et al. A Parallel Implementation of an XDraw Viewshed Algorithm with Spark, IEEE 21st International Conference on High Performance Computing and Communications.2019: 19-28. [5] 
[2] 張劍波等,分佈式計算環境下的柵格數據存儲策略,國防科技大學學報,2017,39(6): 51~58.
[3] 張劍波等,一種基於版式關聯模型的地圖整飾方法,測繪通報,2017,(2): 60~64.
[4] 張劍波等,油藏數值模擬中地質模型的建模流程與方法,吉林大學學報(地球科學版), 2015,45(3): 860~868.
[5] 張劍波等,異構環境下的空間分析並行映射策略,上海交通大學學報,2013,47(1): 70~75.
[6] 張劍波等,利用CUDA的地圖代數局部算子優化,測繪科學,2012,37(2):40~43.
3、專利
[1] 國家發明專利,基於版式關聯模型的專題圖件製作方法及系統,ZL201610501763.3. [6] 
[2] 國家發明專利,一種基於GIS的網格系統及用其製作綜合異常剖析圖的方法,ZL201710592325.7. [7] 
[3] 國家發明專利,一種具有自動報障功能的智能運維管理方法及系統,CN201711364370.3. [8] 

張劍波獲獎記錄

1、2001年湖北省科技進步一等獎;
2、2010年中國地質大學第六屆“三育人標兵” ;
3、2012年中國地質大學首屆“朱訓青年教師教育獎勵基金” ;
4、2013、2018年中國地質大學(武漢)優秀碩士學位論文指導教師 ;
5、2005、2007、2010、2015、2016年湖北省優秀學士論文指導教師 ;
6、2012-2018年全國藍橋杯軟件全國總決賽及湖北省賽區優秀指導教師 ;
7、2016年湖北省高等學校教學成果二等獎,地學信息化特色軟件工程人才“階梯式培養模式”創新實踐(排名4)。 [9-10] 
參考資料