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廣播電視新聞學
（大學專業）
鎖定
- 中文名
- 廣播電視新聞學（現為廣播電視學專業）
- 外文名
- Radio and Television Journalism
- 分 類
- 普通文史類
- 層 次
- 本科
- 能 力
- 採訪編輯、播音主持、攝錄等
廣播電視新聞學新聞專業
業務培養目標：能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、採訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。屬於文學新聞傳播學類。
廣播電視新聞學知識能力
2．具有新聞採訪寫作、編導、攝錄、製作、播音、主持節目的基本能力；
4．瞭解廣播電視新聞工作的方針政策與法規；
廣播電視新聞學主幹課程
主幹學科：新聞傳播學
主要課程：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞採訪與寫作、廣播電視編輯與節目製作(或廣播編輯與節目製作、電視編輯與節目製作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規與廣電職業道德、播音主持藝術等。
主要實踐性教學環節：包括初級實習、畢業實習等，一般安排30周。
修業年限：四年
授予學位：文學學士
相近專業：新聞學 廣播電視新聞學 廣告學編輯出版學傳播學 媒體創意廣播電視編導國際文化交流
廣播電視新聞學開辦院校
廣播電視新聞學北京
廣播電視新聞學天津
廣播電視新聞學河北
廣播電視新聞學河南
廣播電視新聞學山東
廣播電視新聞學山西
中北大學
廣播電視新聞學上海
廣播電視新聞學安徽
廣播電視新聞學重慶
廣播電視新聞學江西
廣播電視新聞學江蘇
廣播電視新聞學浙江
廣播電視新聞學湖北
中國地質大學(武漢)
湖北工程學院（原孝感學院）
湖北文理學院（原襄樊學院）
廣播電視新聞學湖南
廣播電視新聞學廣東
湛江師範學院
廣播電視新聞學廣西
廣播電視新聞學雲南
廣播電視新聞學貴州
廣播電視新聞學四川
成都大學
廣播電視新聞學陝西
廣播電視新聞學黑龍江
廣播電視新聞學吉林
廣播電視新聞學遼寧
廣播電視新聞學新疆
廣播電視新聞學內蒙古
廣播電視新聞學福建
廣播電視新聞學甘肅
廣播電視新聞學港澳台
廣播電視新聞學優秀院校
廣播電視新聞學南京傳媒
廣播電視新聞學專業
用影像報道世界
本專業根據廣播電視發展需要，培養具備廣博的知識面，紮實的新聞傳播理論功底和敏鋭的社會觀察力，具備良好的政治素養、社會責任感、專業精神和職業道德，能夠在各級廣播電視新聞傳播機構從事新聞採訪、現場報道、策劃編排、節目主持等工作的優秀廣播電視新聞傳播專門人才。
本專業學生主要學習傳播學、中外新聞史、新聞理論、電視採訪、電視寫作、電視節目製作、電視新聞攝影、電視新聞節目、電視評論、電視節目主持、媒介批評、廣播新聞業務等課程。廣播電視新聞專業擁有一批國內一流的科研實驗學習設施，為高質量的教學提供了物質條件。
廣播電視新聞學浙江傳媒
廣播電視新聞學專業
培養目標
本專業主要培養能主動適應現代廣播電視事業發展需要，德智體美等全面發展，具有創新與創業精神、實踐與競爭能力的厚基礎、寬口徑、高素質、具特色的高級應用型人才，畢業後能在各級廣播電台、電視台和黨政機關、企事業單位從事廣播電視新聞採訪寫作、編輯製作、選題策劃、現場報道、宣傳管理等工作。
廣播電視史、新聞學概論、傳播學概論、電視攝像、新聞採訪與寫作、廣播新聞報道、電視新聞報道、新聞編輯與評論、現場報道、電視編輯與製作等。
主要實踐環節有：軍事理論與軍訓；相關課程的課內實驗；畢業論文；另有社會調查、廣播電視新聞採寫、電視深度報道、“讀百部書，看百部電影”、創新創業訓練項目、專題教育、學術講座、社會實踐活動等第二課堂實踐。
專業特色
廣播電視新聞專業是應用型專業，根據專業特點並結合自身優勢，本專業主要圍繞“兩個理念、一個指向”的指導原則，建設專業特色。“兩個理念”指的是以新聞專業理念辦廣電新聞專業、實踐即實戰的理念；“一個指向”指的是專業培養的指向為：培養“上手快、實踐適應能力強、可持續發展空間大”的學生。
師資：新聞與傳播學院擁有教職工43人，其中專職教師30人，正高職稱8人，副高職稱17人。具有博士學位的教師10人，碩士學位18人，在讀博士3人。校級中青年學科帶頭人2人，校級青年骨幹教師4人。學院還擁有21名特聘教授，他們都是知名學者和業界泰斗，定期來校傳播最新業界發展動態，指導師生教學、科研、實踐。
浙江傳媒學院新聞與傳播學院擁有新聞綜合實驗室、新媒體實驗室、數字採編與出版實驗室等3個專有實驗室，浙江第一門户網站——“浙江在線”與我院合作建立了“互動新傳媒實驗室”。2010年，獲批中央財政資助項目“全媒體新聞採編與發佈教學實驗平台”立項。
廣播電視新聞學復旦大學
本系除公共基礎課外，專業課程有廣播電視概論、廣播電視新聞評析、廣播電視採訪、廣播電視寫作、廣播電視編輯、電視技術基礎、電視攝像、攝影構圖、播音基礎、影視美學、世界廣播事業、電視專題片製作、電視專題研究、廣播電視節目主持等。本專業已編著的《廣播電視業務系列叢書》等教材10多部。本系除了選留一批獲得博士學位的青年師資，還常年聘請有關媒介的專家主講業務課程。
為了適應廣播電視領域新技術迅速更新換代的特點，本系教學特別強調理論與實踐密切結合，四年學習期間技術操作與社會實踐不間斷，已在上海電台、東方廣播電台、上海電視台、東方電視台、教育電視台、有線電視台等單位建立實習基地
廣播電視新聞學吉林藝術
吉林藝術學院 表演校區(22張)
戲劇影視學院作為吉林藝術學院的重要組成部分，多年來為社會輸送了大量戲劇影視藝術專業人才，他們分佈在全國文化、藝術、新聞、出版、傳媒等單位，以其堅實的專業基礎及獨特的藝術創造力受到廣泛的讚譽，有些已成為著名演員、主持人、編劇、新聞記者等。如：表演專業的侯天來，張凱麗，丁海峯，趙明明、楊童舒、王靈，艾東、陳昊、王偉等著名影視演員和譯製片配音演員陳紅等；編導專業有《救救她》的編劇趙國慶、電影《綠茶》的編劇金仁順、中央電視台《新聞聯播》的編導慄穎、中央電視台新聞頻道的記者李冰琦等；播音專業的畢銘鑫、張彤、周峯、董建、梁楠等在中央電視台、各省級電台電視台的主持人和播音員以及參與張藝謀《圖蘭朵》舞美設計的袁京男等都在事業上取得了可喜的成績。廣播電視新聞學專業的同學，在眾多名師和知名校友的指導和薰陶下， 逐漸具備了一定的藝術氣質，為了培養和引導學生們的藝術特性，學院相繼增設了胡連華老師的影視配音課和戲劇表演等相關的課程，從而鍛鍊和提高學生的藝術能力並迎合了本專業的發展。
師資力量：我院現有專業教師50名，其中教授6名，副教授12名，碩士研究生導師17名。教學梯隊建設嚴整，除了在省內國內享有聲譽的戲劇影視老藝術家、藝術教育家之外，更以富有教學熱忱和創 新精神的中青年教師為主體。他們不僅具有很強的教學能力和經驗，而且具有很強的實際表演、導演、編播、新聞和舞美設計能力，在教學中能夠根據戲劇影視教育的特點和要求，將理論指導和親身示範有機地結合起來，很多教師活躍在舞台和影視屏幕上，言傳身教，深受學生的歡迎。
培養目標：培養具備較強的新聞傳播能力的應用型人才及影視創作製作的技術創新型人才。畢業生可勝任廣播電視媒體的採訪、編輯、主持人工作和事業單位、傳播製作公司的宣傳、策劃、製作工作，亦可進一步深造，從事新聞傳播理論的研究和教學工作。
廣播電視新聞學井岡山
井岡山大學廣播電視新聞學專業隨信息科學與傳媒學院一起誕生於2005年，首屆學生於2009年畢業，現今學校有一百餘名學生就讀該專業，隸屬信息科學與傳媒學院。2010年學校專業調整，廣播電視新聞專業被劃歸人文學院，與該院新聞專業成立新聞傳播系，信息科學與傳媒學院改名為電子與信息工程學院。
廣播電視新聞學
作為本校的新興專業，本專業不受傳統思想束縛，教師都很年輕，再加上本專業的特點，幾屆班級的學習氛圍都很濃厚，學生思想活躍，敢於思考，善於思考，尤其擅長對外宣傳和交際，是信息科學與傳媒學院的一大亮點，這幾屆學生中08級最為出彩，該級學生許多是學生會的骨幹成員，多位同學在校、院刊物擔任主編，他們策劃和參與的幾項活動獲得學校與學院領導的一致好評，08級學生克服硬件設施不足的困難，經常性的組織同學舉行各種課外攝影活動，極大的豐富了同學們的課餘生活，多次獲得各種攝影獎項，受到領導和老師的高度讚揚，相信本專業在人文學院將會延續蒸蒸日上的良好態勢，獲得更好的發展前景。
本專業就業前景廣闊，05及06級畢業生供職於各省市及國家級電視台，還有一些繼續考研深造的。本專業就業率較高，是一個有發展前途的專業。
隨着井岡山大學的不斷崛起，廣播電視新聞學專業也得到了很大的發展，基礎設施不斷完善，教學資源不斷豐富，已有越來越多的莘莘學子報考本專業。
廣播電視新聞學河北傳媒
廣播電視新聞學專業
河北傳媒學院 新聞傳播學院廣播電視新聞學。
河北傳媒學院
業務培養目標：本專業培養具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知。
廣播電視新聞學南昌大學
南昌大學廣播電視新聞學專業開辦於1992年，是國內第一批設立本專業的教學單位。在綜合素質與專業技能兩方面對學生進行重點培養，強調理論與實踐相結合，經常邀請著名的記者、編導、節目主持人來學校交流、授課。並且在中央及省市縣的電視台、廣播電台建立了實習基地，學生在主持人大賽等活動中，多次取得優秀成績。
新聞學和廣播電視新聞學專業的畢業生已經遍佈除西藏、台灣以外的各個省市，其去向主要在新聞媒體，如新華社、人民日報、光明日報、中央電視台、中央人民廣播電台、中國青年報、中國教育報、羊城晚報、江西日報、江西電視台、江西人民廣播電台等。此外，還有一些學生畢業後在黨政機關、大型企事業單位及外資公司供職。
廣播電視新聞學圖書信息
廣播電視新聞學
作 者：李巖，黃匡宇
出版社：高等教育出版社
出版時間： 2010-5-1
開本： 16開
定價: 28.00元
廣播電視新聞學內容簡介
本書是教育部“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材。
本書一改過去廣播、電視分著的情況，在理論和實務上將二者有機融合。理論方面廣泛涉獵了新聞學、傳播學研究的新成果，並貫穿了文化批評理論的基本精神，保持了新的研究視野；實務方面結合作者參與媒體活動獲得的各種經驗和媒體的發展現狀，提出了有現實指導性和一定前瞻性的見解。
第二版在第一版的基礎上，緊跟信息時代的步伐，反映當今廣播電視新聞業的發展現狀和趨勢，從結構和內容上都作了較大調整，充實了最新的資料和案例，進一步加強了廣播電視新聞實務內容。
本書可作為高等學校新聞與傳播學，廣播電視新聞學專業的教材，也可供新聞工作者使用。
廣播電視新聞學圖書目錄
上編 廣播電視概述
第一章 廣播電視與社會發展
第一節 信息與通信技術
第二節 廣播電視與社會發展
第三節 廣播電視與新媒體融合
第二章 廣播電視新聞發展史略
第一節 廣播的產生與發展
第二節 電視的產生與發展
第三節 中國廣播電視事業發展
第三章 廣播電視制度與節 目規範
第一節 廣播電台、電視台組織
第二節 廣播電視節 目
第三節 廣播電視機構與節目管理
第四章 廣播電視新聞從業者的職業道德
第一節 倫理、道德與責任
第二節 我國(大陸)廣播電視從業人員的職業行為規範
第三節 職業道德實踐中的問題
第五章 廣播電視受眾
第一節 廣播電視受眾調查
第二節 受眾調查的主要形式
第三節 受眾調查的研究方法
第四節 受眾調查及研究觀念的變化
第六章 廣播電視新聞的基本內涵
第一節 廣播電視新聞的定義
第二節 廣播電視新聞的傳播特性與共性
第三節 廣播電視新聞的傳播功能
下編1廣播新聞實務
第七章 廣播新聞的符號系統
第一節 聲音符號的特徵
第二節 廣播語言符號的分類與作用
第三節 廣播非語言符號的分類與區別
第八章 廣播新聞寫作
第一節 如何寫適合聽的廣播新聞稿
第二節 導語的處理
第三節 名字、引言、出處的使用
第四節 必要的重複
第五節 改寫成最新的消息
第六節 生動與情趣
第九章 廣播新聞節目編輯與製作
第一節 廣播新聞節目的文字編輯
第二節 廣播新聞音響的編輯
第三節 廣播新聞的串聯
第四節 廣播欄目的編輯
第六節 現場新聞報道的製作
第七節廣播特寫的製作
第八節 談話一電話直播節目
第九節 錄音一電話採訪
第十節 廣播評論節目製作
第十一節 廣播新聞節目策劃
下編2 電視新聞實務
第十章 電視新聞的語言符號系統
第一節 電視新聞語言符號的系統構成
第二節 電視新聞的語言符號系統
第三節 電視新聞的非語言符號系統
第四節 電視新聞語言的聲畫雙主體關係
第十一章 電視新聞節目總論
第一節 電視新聞節目的系統意識
第二節 電視新聞節目系統的子系統類別
第十二章 電視新聞節目分論
第一節 電視時政會議新聞
第二節電視經濟新聞
第三節 電視新聞的深度報道
第四節 電視新聞言論
第十三章 電視新聞實務
第一節 電視新聞採訪
第二節 電視新聞畫面的構成
第三節 電視新聞文本的寫作
第四節 電視新聞節目的後期製作
參考文獻
原版後記
第二版後記
廣播電視新聞學在職研究生
培養目標
隨着科學技術的發展，受眾羣體的偏好趨向於多樣化，傳統意義上的廣播電視的範疇逐漸融入了互聯網媒體，移動媒體等，各大媒體之間競爭日趨激烈，通過掌握與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，專注於培養廣播電視行業、國家各級管理部門、各大網絡視頻媒體公司、移動媒體公司等所亟需的高素質複合型人才。
開設方向
電視策劃與創作方向、廣播電視編導方向
廣播電視新聞學就業前景
廣播電視新聞學
就目前來看，我國的廣播電視新聞行業還存在着一些弊病，比如模式化傾向太重、一些從業者缺乏職業道德、假新聞屢禁不止……這些不利於行業發展的現象之所以會發生與人才的缺失息息相關，所以我國在大力培養專業性、道德性並存的複合型人才，從而為新聞行業注入新的血液。
廣播電視新聞學複習技巧
廣播電視新聞學基礎牢固
廣播電視新聞學，從表面上看，這個專業就是將新聞學分成為很多方向，廣播電視新聞學只是其中的一個分支。其實廣播電視新聞學是以新聞學為基礎的，因此考生在複習時一定要對新聞學要有所掌握，並在此基礎上覆習電視方面的專業知識。這樣一結合，就能夠從整體上把握廣播電視新聞學的知識點了。
廣播電視新聞學融會貫通
考生在複習過程中只在意對知識點的掌握，其實一個好的複習方法，並不只是對基本知識點的掌握，是要在掌握基本知識點之後，學會融會貫通，舉一反三，這樣才能夠在考試時應對各種不同的題型。比如説我們在複習時，可以將新聞學、傳播學、廣播電視新聞學進行比較複習，它們是互相聯繫的，因此對複習是很有幫助的，只要考生用心就能夠將知識點進行總結歸納，對它們幾個進行對比複習，這樣的話就能很快的進入到複習狀態。
廣播電視新聞學找問題
很多考生都不願在複習時做一定量的練習題，而有的則陷入題海戰術裏不能自拔，這兩種都是不正確的，是很極端的。考生們應該在複習時有一定量的練習，但是不要太過於依賴練習。只要量適合就可以，但也不要做完就不管了，做完之後，考生要認真檢查，找出自己在那個知識點存在着缺陷，然後進行補救，複習，這樣更加深知識點的鞏固。
- 參考資料
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- 1. 廣播電視新聞學 ．豆瓣讀書[引用日期2017-11-10]
