廖桂生

廖桂生(5張)

1963年6月，廖桂生出生於廣西桂林。 ^{[5]  [7]} 

1985年，畢業於廣西大學數學專業，獲理學學士學位；畢業後被分配到桂林電子工業學院任教。 ^{[1]  [11]} 

1987年8月，考入西安電子科技大學攻讀碩士研究生。 ^[11] 

1990年，畢業於西安電子科技大學，獲工學碩士學位。 ^[1] 

1992年，畢業於西安電子科技大學，獲工學博士學位，師從保錚。 ^{[1]  [9]} 

1997年，破格晉升為教授和信號與信息處理學科博士生導師。

1999年，獲國家教育部跨世紀優秀人才基金。 ^[13] 

2004年，入選國家首批“新世紀百千萬人才工程國家級人選”。 ^[7] 

2008年，獲國家傑出青年科學基金。 ^[5] 

2016年，作為負責人獲2016年度國家自然學科基金委優秀創新研究羣體資助。

2023年，當選俄羅斯自然科學院外籍院士。 ^[6] 

廖桂生長期從事信號與信息處理的研究與教學工作，針對雷達探測系統、無線通信系統研究空間傳播波攜帶信號的獲取與處理，在陣列信號與空時二維信號處理、智能天線等方面有較長時間的研究。 ^[13] 

截至2023年3月，廖桂生已被授權專利數十項。 ^[6] 

截至2023年3月，廖桂生已在中國國內外主流刊物上發表論文三百餘篇。 ^[6] 

截至2023年3月，廖桂生已主持國家973項課題、“863”高技術項目、國家自然科學基金重點項目等國家級重要科研任務20餘項。 ^[6] 

截至2022年7月，廖桂生先後獲省部級科技進步一等獎2項、二等獎7項。 ^[2] 

廖桂生在課堂上他堅持全程用粉筆板書，每一個重要的公式和方程都要親自推一遍，堅持把最新的科研成果滲透到課堂中，激發學生們的學習熱情。他非常重視課堂互動，每一次都要認真串聯相關的知識點，並且經常會在他所做的項目中提煉出相關知識點融於課堂教學中，他注重理論聯繫實際，常常結合雷達信號處理實際應用來講清概念、理論與方法的內涵、技術難點和應用情況，啓發和誘導學生積極探索，營造師生互動的活躍氣氛，有效激發學生的學習興趣並幫助學生建立較完整的概念和理論體系。 ^[11] 

廖桂生始終把傳承優良師德傳統和師德建設擺在教師隊伍建設的首位，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。在擔任西安電子科技大學電子工程學院院長期間，他經常組織開展培訓，引入教學沙龍，讓年輕教師與老教授更好的溝通交流，引導青年教師迅速融入集體；每年都會邀請梁昌洪、孫肖子等進課堂作教學示範報告，分享從教經歷。廖桂生認為，高校青年教師的成長，首先要站穩講台，上好課，大學老師上好課是首要的，是後續發展的前提。他要求全部青年教師參加講課競賽，提升教師的教學水平和專業技能，並選拔優秀教師參與學校組織的講課競賽。在重視提升教師授課專業技能的同時，廖桂生更加強調教師要不斷提高自身修養，把自身師德建設貫穿教師職業生涯全過程，並通過言傳身教、潛移默化，幫助學生成才。 ^[11] 

從教三十餘載（1985年起），廖桂生為教育事業傾注了大量心血，他始終堅持以生為本，通過言傳身教，充分發揮指導者和引路人的作用。 ^[19]  （西安電子科技大學電子工程學院評）

嚴於律己，寬以待人，廖桂生用行動踐行着師德；學高為師，身正為範，他以生命書寫着崇高；科學嚴謹，與國同行，他用貢獻彰顯着拳拳愛國心。 ^[16]  （西安電子科技大學校友總會評）