基本信息
- 中文名
- 厦门医学院
- 外文名
- Xiamen Medical College
- 简 称
- 厦医
- 办学性质
- 公立学校
- 学校类别
- 医药类
- 学校特色
- 全日制普通本科高校
- 主管部门
- 福建省 [32]
- 现任领导
- 党委书记:徐国庆(党委书记)、院长:林羽 [35](校长)
- 本科专业
- 18个(截至2025年5月)
- 院系设置
- 12个教学机构、3个教学辅助机构(截至2025年5月) [1]
- 院 训
- 德厚立人、术湛立业 [3]
- 地 址
- 福建省厦门市集美区灌口镇灌中路1999号 [1]
- 院校代码
- 12631 [4]
- 主要奖项
- 全国卫生系统先进集体
- 专任教师
- 475人(截至2025年5月)
- 占地面积
- 885 亩((截至2025年5月))
- 在校生人数
- 7540人(截至2025年5月)
历史沿革
播报编辑
鼓浪屿医院卫生学校
1924年,鼓浪屿救世医院增设护士学校。
1941年12月全抹埋,鼓浪屿沦陷,鼓浪屿救世医院被迫停办。
1951年,厦门医士学校、厦门第一护士学校并入救世医院医学专门学校,成立厦门卫生学校。
1951年5月,奔习首届医士班招生28人,学制二年,经费由省卫生厅拨给。学习课程选用医学院的部分教材。
1952年上半年,招收医士科第2班。
1952年8月,厦门医士学校招生纳入全省统一招生,招收新生51人,学制三年,编入医士科第3班。
1958年,学校分为市第一医院医务学校和鼓浪屿医院卫生学校,
1953年9月,医学专门学校、护士学校与厦门护士职业学校、厦门医士学校和厦门第二医院护士学校合并为“鼓浪屿医院卫生学校”。
1960年学校首开中医士专业,首次招收24名新生,学制四年淋定柜。
1966年,文化大革命动乱期间,学校停止招生。
1963年,鼓浪屿医院卫生学校迁到石泉路7号原厦门卫生学校旧址,恢复厦门卫生学校旧称,“文革”期间学校停办。
厦门卫生学校
1977年元月份,复办后首批新生报到入学,开始接受中等医学教育。
1977年8月,学校初次增办中医士专业,招收48名学生,学制二年。
1979年6月,学校获准开设医学大专班。7月份通过高考入学考试,录取58名考生入学接受高等专科医学教育,编入医学大专班,学制三年。
1982年增置口腔门诊部。
1嫌翻98嘱肯劝5年在口腔门诊部基础上建成厦门市口腔医院。
1994年8月,学校增设妇幼医士专业,首次招生40名,学制三年。
厦门卫生学校原来为市属中专。 [6]
2001年10月,厦门市政府办公厅批准成立厦门医学职业技术学院筹建处,并挂牌。
2002年5月,筹备名由厦门医学职业技术学院更为厦门医学高等专科学校。
2003年8月,学校经省教育厅批准并报教育部备案,学校与福建医科大学联办医学大专班,以厦门医学高等专科学校名义面向全省招收临床医学44人,学制三年。
2014年8月,学校规划建设502亩的新校区。
厦门医学院
2016年3月,学校经国家教育部批准建立酷应炒项厦门医学院。 [1-2] [7-8]
2023年6月,福建省学位委员会公布2023年新增学士学位授权专业名单,其中,厦门医学院等厦门地区高校增加45个专业。 [33]10月,厦门医学院附属龙岩人民医院揭牌仪式在龙岩人民医院举行。 [34]
办学条件
播报编辑
师资力量
截至2025年5月,学校有有教职医护员工3074人(含2所直属附属医院),其中,专任教师475人,具有博士学位167人、硕士学位271人,占专任教师总数的92.2%;具有正高级专业技术职务89人、副高级专业技术职务179人,占专任教师总数的56.5%。另有外请教师2449人。拥有百千万人才工程省级人选、省引进台湾高层次人才“百人计划”入选者、省高层次人才、省五一劳动奖章获得者、省教学名师等省、市级高层次人才117人次,省级本科教学团队2个。 [37]
院系设置
截至2025年5月,学校设有12个教学机构,3个教学辅助机构,2所直属附属医院、4所非直属附属医院、44所教学医院,开设18个本科专业。 [1] [11]
厦门医学院临床医学系 | 厦门医学院口腔医学系 | 厦门医学院护理学系 |
厦门医学院药学系 | 厦门医学院公共卫生与医学技术系 | 厦门医学院基础医学部 |
厦门医学院公共课教学部 | 厦门医学院马克思主义学院 | 厦门医学院继续教育部(国际教育培训中心、海外教育部) [11] |
序号 | 专业名称 |
---|---|
1 | 助产学 |
2 | 护理学 |
3 | 中药学 |
4 | 海洋药学 |
5 | 药学 |
6 | 生物制药 |
7 | 预防医学 |
8 | 口腔医学 |
9 | 临床医学 |
10 | 麻醉学 |
11 | 精神医学 |
12 | 医学检验技术 |
13 | 康复治疗学 |
14 | 化妆品技术与工程 |
15 | 口腔医学技术 |
16 | 信息管理与信息系统 [36] |
序号 | 专业名称 |
---|---|
1 | 助产 |
2 | 护理 |
3 | 卫生信息管理 |
4 | 医学美容技术 |
5 | 健康管理 |
6 | 口腔医学技术 |
7 | 针灸推拿 |
8 | 眼视光技术 |
9 | 康复治疗技术 [31] |
教学建设
- 质量工程
截至2025年5月,学校国家级包括中央财政支持建设专业2个、实训基地3个,全国健康服务类、养老服务类示范点各1个,一流课程1门。省级一流专业建设点4个,省级立项建设专业12个,课程思政教学研究中心1个,实验教学中心9个,现代产业学院1个,虚拟教研室1个,一流课程42门,课程思政示范课2门,教育教学改革项目83项。市级重点专业7个;建有2个国家医师资格考试(临床类别和口腔类别)实践技能考试基地和167个校外实训基地。 [1] [10]
类别 | 名称 |
---|---|
省级一流本科专业建设点 | 药学、护理学 [17]、临床医学、口腔医学 [26] |
省级精品课程 | 妇产科护理学、健康评估、全口义齿工艺技术、外科护理学、牙体雕刻技术、人体解剖学与组织胚胎学、病理学与病理生理学、药物制剂技术、护理心理学 [10] |
中央财政支持职业教育实训基地项目 | 护理实训中心、生物制药实训中心、口腔医学技能实训中心 |
福建省高等职业教育实训基地 | 护理实训中心、口腔技能实训中心 |
福建省生产性实训基地 | 杰登义齿加工中心、模拟 GMP 生产车间 [10] |
项目名称 | 项目类别 | 项目级别 | 主持人姓名 | 获批时间 | 批准文号 |
---|---|---|---|---|---|
口腔医学 | 特色专业 | 省部级 | 纪晴 | 2016 | 闽教高〔2016〕24号 |
口腔医学技术 | 重点专业 | 市厅级 | 纪晴 | 2016 | 厦教高〔2016〕18号 |
助产 | 重点专业 | 市厅级 | 茅清 | 2016 | 厦教高〔2016〕18号 |
基础医学实验教学中心 | 实验教学示范中心 | 省部级 | 伊雪 | 2016 | 闽教高〔2016〕37号 |
人体解剖学与组织学 | 精品在线开放课程 | 省部级 | 高洪泉 | 2016 | 闽教高〔2016〕31号 |
药学 | 试点专业 | 省部级 | 李津明 | 2016 | 闽教高〔2016〕27号 |
口腔医学SOP(标准化作业流程) | 精品资源共享课 | 省部级 | 纪晴 | 2016 | 闽教高〔2016〕27号 |
临床医学 | 应用型学科 | 省部级 | 姚跃英 | 2017 | 闽教高〔2017〕44号 |
口腔医学 | 应用型学科 | 省部级 | 纪晴 | 2017 | 闽教高〔2017〕44号 |
口腔医学实验教学中心 | 实验教学示范中心 | 省部级 | 纪晴 | 2017 | 闽教高〔2017〕34号 |
药学实验教学中心 | 实验教学示范中心 | 省部级 | 李津明 | 2017 | 闽教高〔2017〕34号 |
临床医学虚拟仿真实验教学中心 | 虚拟仿真实验教学中心 | 省部级 | 姚跃英 | 2017 | 闽教高〔2017〕34号 |
基于SPOC与体验式教学混合式大学生心理健康课程改革 | 教学成果奖 | 省部级 | 韦炜 | 2017 | 闽教综〔2017〕9号 |
民族复兴时代下的医学生“血性”培养体系的构建与实践 | 教育教学改革项目 | 省部级 | 李黎明 | 2017 | 闽教科规〔2017〕17号 |
以职业胜任力为导向,多元合作培养 “双创”口腔医学人才 | 教育教学改革项目 | 省部级 | 纪 晴 | 2017 | 闽教科规〔2017〕17号 |
组织胚胎学 | 精品在线开放课程 | 省部级 | 高洪泉 | 2017 | 闽教高〔2017〕25号 |
临床医学专业早起临床教育课程体系在构建与教学实践 | 教育教学改革项目 | 省部级 | 姚跃英 | 2018 | 闽教科规〔2018〕24号 |
信息化时代医学生在英语能力培养模式改革研究与实践 | 教育教学改革项目 | 省部级 | 钟俊 | 2018 | 闽教科规〔2018〕24号 |
”双创”视域下新建医学本科院校”多元协同”创新创业教育体系的创建 | 教育教学改革项目 | 省部级 | 王娟 | 2018 | 闽教科规〔2018〕24号 |
以创新创业为主线改革生物医学实验教学体系 | 教育教学改革项目 | 省部级 | 兰天舒 | 2018 | 闽教科规〔2018〕24号 |
让马克思成为大学生“理想信念的引路人” | “思政课程”教育教学改革精品项目 | 省部级 | 梁美英 | 2018 | 闽委教思〔2018〕51号 |
《护理伦理学》课程与社会主义核心价值观的教学融合 | “课程思政”教育教学改革精品项目 | 省部级 | 余惠琴 | 2018 | 闽委教思〔2018〕51号 |
管理学与社会主义核心价值观 | “课程思政”教育教学改革精品项目 | 省部级 | 李黎明 | 2018 | 闽委教思〔2018〕51号 |
用文化自信点亮课堂-临床医学本科《中医学》课程教育模式研究 | “课程思政”教育教学改革精品项目 | 省部级 | 孙素云 | 2018 | 闽委教思〔2018〕51号 |
医学专业课程思政模式构建的改革与实践 | “课程思政”教育教学改革精品项目 | 省部级 | 姚跃英 | 2018 | 闽委教思〔2018〕51号 |
体格检查方法 | 精品在线开放课程 | 省部级 | 邓丽娜 | 2018 | 闽教高〔2018〕26号 |
参考资料: [25] |
- 教学成果
截至2025年5月,学校获国家行业职业教育教学指导委员会教学成果奖1项,主编国家级规划教材6本,省级包括教学成果奖7项。在全国本科高校青年教师教学竞赛、教师教学创新大赛中,获二等奖3项、三等奖1项;在福建省本科高校青年教师教学竞赛、教师教学创新大赛中,获特等奖2项、一等奖3项、二等奖10项、三等奖8项、专项奖3项,学校五次获“最佳组织奖”。 [1]
- 合作交流
截至2025年5月,学校与北京大学口腔医学院、四川大学华西医学院等国内知名高校对我校开展对口帮扶;与台湾中台科技大学、台北护理健康大学、台湾海洋大学、辅英科技大学等境外院校建立友好合作关系;与美国哈佛大学、密歇根大学、波士顿大学、杜克大学,加拿大阿尔伯塔大学,英国卡迪夫大学,新加坡国立大学,韩国大田大学等国外高校开展交流合作。 [1]
学术科研
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科研机构
截至2025年5月,学校现有国家CMA认证的分析测试中心1个,省级科研平台9个,市级公共技术服务平台1个。 [1] [10]
类别 | 名称 |
---|---|
省厅级重点实验室 | 福建省中药精加工与健康产品开发研究室、福建省呼吸疾病精准医学协同创新中心、机能与临床转化福建省高校重点实验室、天然化妆品福建省高校工程研究中心、海洋生物医药资源福建省高校工程研究中心、口腔生物材料福建省高校工程研究中心 [19] |
市级重点实验室 | 厦门市中药生物工程重点实验室、厦门市海洋药用天然产物资源重点实验室、厦门市口腔疾病诊疗重点实验室 [18] |
校级科研平台 | 中心实验室、转化医学研究室、药物制剂研究室、闽台青草药研究室、口腔材料学研究室 [10] |
科研成果
截至2025年5月,2016年以来,学校承担国家自然基金等各类科研立项1271项,横向课题229项;获福建省科技进步奖一、二、三等奖各1项,自然资源科学技术奖、海洋工程科学技术奖、自然科学优秀学术论文奖及厦门市科技进步奖等奖项;授权国家发明专利等知识产权397项;发表自然科学类和社会科学类论文3095篇。 [1]
序号 | 年度 | 项目名称 | 项目负责人 | 获奖类别 | 名次 |
---|---|---|---|---|---|
1 | 2007 | 肾移植受者脂代谢紊乱的临床系列研究 | 王玉新 | 厦门市科技进步奖 | 三等奖 |
2 | 2007 | 肾移植治疗促红素所致尿毒症患者纯红再障 | 黄海望 | 中国人民解放军总后勤部 | 三等奖 |
3 | 2008 | 肾移植受者脂代谢紊乱的临床系列研究 | 王玉新 | 2008年度福建省科学技术奖 | 三等奖 |
4 | 2010 | 经支气管镜介入诊疗新技术的系列临床研究 | 柯明耀 | 福建省医学科技奖 | 二等奖 |
5 | 2011 | 腹腔镜胆囊切除术后拟护理方式的系列研究 | 柯巧芸 | 福建省护理科学技术奖 | 三等奖 |
6 | 2011 | 下尿路功能障碍的实验和尿动力学研究 | 章振保、安黎明、易卫平、杨恩明、李超 | 厦门市科学技术进步奖 | 三等奖 |
7 | 2011 | 下尿路功能障碍的实验和尿动力学研究 | 章振保、安黎明、易卫平、杨恩明、李超 | 福建省科学技术进步奖 | 三等奖 |
8 | 2012 | 慢性脑血管功能不全的MRI研究 | 郭岗、陈忠、蔡淑惠、杨永贵、蔡聪波、朱柳红 | 厦门市科学技术进步奖 | 三等奖 |
9 | 2012 | 慢性脑血管功能不全的MRI研究 | 郭岗、陈忠、蔡淑惠、杨永贵、蔡聪波、朱柳红 | 福建省科学技术进步奖 | 三等奖 |
10 | 2013 | 慢性移植肾病发病机制有关信号传导通路的研究 | 王玉新、张以勤、李清芹、叶婧、邹和群、贾宁、李怀富、王国勤 | 厦门市科学技术进步奖 | 三等奖 |
11 | 2014 | 慢性移植肾病发病机制有关信号传导通路的研究 | 王玉新 | 厦门市医学创新奖 | |
12 | 2015 | 偏瘫患者早期手康复训练治疗仪开发 | 牛建平 | ||
13 | 2008 | 《瓷修复体色彩个性化再现的研究》 | 姚江武 | 厦门市科技技术进步奖 | 三等奖 |
14 | 2014 | 《耐磨耐腐蚀薄膜应用于齿科钛支架的研究》 | 尹路 | 厦门市科技技术进步奖 | 三等奖 |
参考资料: [27] |
学术资源
- 馆藏资源
截至2024年12月,学校图书馆馆舍面积1.5万平方米,阅览座位934个,馆藏总量约为148.1万册,其中纸质图书77.9万册,电子图书70.2万册,现有纸质期刊620种,报纸40种。引进和购置数据库21个,其中中文数据库16个,外文数据库5个。 [16]
校园文化
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学校标志
- 校徽
校徽释义:
1.厦门医学院明德楼:校徽融入了学校的主体建筑明德楼,明德楼建设风格为厦门独树一帜的建筑风格——嘉庚风格,沿用了闽南建筑的屋顶和西式建筑的屋身,地域特色浓厚。
2.双蛇杖:世界上的医学标识有两大系统,其一便是双蛇缠杖,蛇杖象征神奇的医术和中立的医德,寓意着救死扶伤的精神。缠杖上头立着双翼,就像一本翻开的图书,又像一对展翅未来的希望之翼,表达了学校对医学教育和医学学生寄予的美好愿景。
3.大海:学校坐落于美丽的滨海城市厦门,学校的校徽中融入了大海海浪的元素,体现了学校办学渊源可追溯到1898年设立的鼓浪屿医学专门学校的校史背景,凸显了学海无涯、医学更是学无止境的寓意,同时也象征了水是生命之源的含义。
4.白鹭:作为厦门市市鸟,白鹭具有显著的厦门特征,体现了学校的地域特色。白鹭一直以来便是纯洁、高贵的象征,其全身洁白的羽毛更是和医护人员的白大褂不谋而合,彰显了医护专业的纯洁性。
5.印章:校徽的主体外框采用了圆形印框状,圆框上弧为学校的中文校名,下弧是厦门医学院的英文全称,圆框形状与公章、印章相仿。 [12]
精神文化
- 校训
校训释义:
“德厚立人”根据《周易·坤卦》“地势坤,君子以厚德载物”句提炼而出,意为广大师生医护人员要有深厚的道德涵养,强调“厚德”是立身的前提和根本。
校训八字,前四字言道德人品、立身立人,后四字言技术技能、立功立业。 [3]
行政管理
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校区情况
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厦门医学院总占地面积885亩(其中现校园面积520亩,新增二期用地365亩),总建筑面积28.3万平方米,教学科研仪器设备总值近4.23亿余元,图书馆藏书74.79万册,电子图书达69.99万种。学校师生医护员工近1.2万人 [1]。
集美校区
该校区位于福建省厦门市集美区灌口中路1999号 [1]。
所获荣誉
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全国卫生系统先进集体 | 省级文明学校 |
省高校信息化先进单位 | 省生命教育示范学校 |
省先进基层党组织 | 省法律进学校先进单位 |
市平安先行学校 | 市花园式学校 |
高职院校心理健康教育工作先进集体 | 校综治安全目标管理先进单位 |
福建第一批省级平安校园 | |
福建省五四红旗团(总)支部 | 全国红十字模范单位 [1] [14] [21-23] [30] |