年齡問題

在蘇教版第二單元解決問題第二課時的例題上進一步深化，通過媽媽比小芳大27歲以及媽媽年齡是小芳的四倍，把較複雜的問題用圖形來表示，這樣由抽象變直觀，題目就較容易解答。通過抽象變直觀可以培養學生提出問題、分析問題，以及運用已學的知識解決實際問題的能力，使學生體會知識間的內在聯繫，發展學生的抽象思維能力，讓學生學得紮實有效。 ^[1] 

本節微課從求年齡出發，引導學生從不同的角度去觀察與分析，使學生能運用所學已只幾份是多少求一份是多少，在這裏採取逆向思維來解決問題，做題目時採取靈活的方法不能拘泥於以前的知識點，採取發散思維解題，但是解題師特別要注意條件間的聯繫，使所學知識進一步拓展和靈活運用，體會解決問題的樂趣，發展學生抽象思維，達到觸類旁通，一舉多得的目的。 ^[1]