平行四邊形的面積

平行四邊形的面積是人教版五年級上冊的內容，是學生轉化思想建立的伊始，學好它有助於學生對幾何圖形面積的學習。本節課採用談話法，操作法以及聯繫法，鼓勵學生動手操作實踐從而推導出平行四邊形的面積公式。 ^[1] 

建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景，藉助他人幫助，通過意義構建的方式構成的。本節微課，教師採用導學的方式，引導學生思考，自主構建知識體系。微課的開始使用動畫，吸引同學注意力的同時引發學生的認知衝突，讓學生有學習的興趣和求知慾。在教學的流程上滿足“猜想、實驗、交流、立論”四個步驟，打破了傳統微課講授式教學的模式，更好的突出本節課的重點，突破難點。通過循序漸進的學習，學生將新知和舊知聯繫起來，通過將平行四邊形轉化成長方形，推導出平行四邊形面積公式，水到渠成的掌握了轉化法，併為後面的教學積累了寶貴的經驗。習題選擇源於生活，建立起數學與生活的良好聯繫。 ^[1]