常康

從教32年，悉心課堂教學改革創新研究，在國內率先提出師範院校課堂教學的“六S評估標準原則法”（即示範性、時尚性、思想性、實踐性、深摯性、伸拓性）和“課堂教學設計高潮論”。主持、參與多項省級、國家級教科研課題項目。主編、編著《兒童文學引論》、《中外名著鑑賞》、《語言表達藝術通論》、《寫作學》、《文學概論》、《中國藝術文化通史》、《大學語文》等9種教材計198萬字。出版《師範語文教學研究》、《中國古典散文研究》、《文藝評論與修辭研究》、《金湖齋縱橫》等專著19部計269萬字。

曾在《兒童文學》、《北京師院學報》、《北方論叢》、《作家》、《山花》、《時代文學》、《山東文學》、《名作欣賞》、《傳媒觀察》、《藝術百家》、《寧夏大學學報》、《內蒙古師大學報》、《中國人民大學學報》、《湖南師大學報》、《前沿》、《小説評論》、《文藝評論》等省級、國家級學術核心刊物上公開發表論文293篇計162.38萬字，其中十餘篇榮獲省級、國家級論文（著）一等獎，多篇被人大複印資料等刊物全文轉載。其學術科研教育教學成果榮獲江蘇省一等獎，曾榮獲國家教育部組織的全國文科教師教學技能大賽一等獎。其業績曾被多家名人（專家）辭典收錄。

（1995年11月～2010年7月）

論文（著）發表總覽（續）

（1966年—1994年）

1966年至2010年累計發表論文（作品）共293篇，計162.38萬字。