岑可法

1935年1月15日，岑可法出生於廣東省南海。

1952年，岑可法從廣東實驗中學畢業 ^[6]  ，考入武漢大學工學院電機系。

1953年，院系調整時轉入華中工學院（現華中科技大學）學習。

1956年，從華中理工大學畢業。

1956年，到浙江大學熱工教研組實習；9月，進入北京外國語學院留蘇預備部進修俄語。

1957年─1958年，在浙江大學工學院電機工程學系任教。

1962年，從莫斯科國立鮑曼技術大學研究生畢業，獲得副博士學位，之後回到中國，在浙江大學電機工程學系任教 ^[7]  。

1978年9月—1983年9月，擔任浙江大學副教授。

1984年，擔任浙江大學熱物理工程學系的系主任；5月，加入中國共產黨。

1986年，批准為博士生導師。

1988年9月—1999年9月，擔任浙江大學浙江大學教授

1992年，成立國家水煤漿工程技術研究中心浙江大學燃燒技術研究所，岑可法任所長 ^[8]  。

1995年，當選為中國工程院院士，屬能源與礦業工程學部。

1998年，主辦第二屆國際低温與製冷會議，岑可法任主席。

1999年，浙江大學機械與能源工程學院成立，岑可法任學院院長。

2006年，能源清潔利用國家重點實驗室通過國家科技部建設驗收，岑可法任學術委員會主任 ^[9]  。

2009年6月，擔任國家水煤漿工程技術研究中心所長。

2010年，推動設立了新能源科學與工程專業。

岑可法參加工作彙報(5張)

岑可法主要在化石燃料的能源高效清潔利用、煤分級利用多聯產、低品位能源的資源化能源化利用、制氫技術、能源利用過程中多種污染物協同脱除技術、工程氣固多相反應流計算與激光診斷技術等領域均有開拓性成就。並提出獨特的“導師羣體”人才培養新模式。 ^[2] 

岑可法致力於煤炭分級利用多聯產、生物質能高效清潔利用、太陽能熱發電、大規模製氫等前沿科學的研究，他前瞻性地提出水煤漿代油新技術，每年為國家節約替代燃油150多萬噸，產生經濟效益20多億元。

岑可法在化石燃料的能源高效清潔利用；廢棄物（生活垃圾和醫療廢棄物）資源化能源化利用；可再生能源開發與利用；生物質能利用與制氫技術；潔淨煤燃燒與氣化技術；水煤漿燃燒技術；流化牀燃燒發電技術；能源利用過程中多種污染物協同脱除技術；工程氣固多相流動和電站鍋爐計算機輔助試驗（CAT）；先進激光診斷技術等領域均有開拓性成就，形成一套獨特的學術思想 ^[10]  。

岑可法於20世紀70年代，向國家有關部委提出低污染水煤漿新型燃燒技術的設想，即用70%煤粉和30%的水組成高黏度的水煤漿，真正實現以煤代油，這在中國國內屬首次，中國國外也處於起步階段，並被列入國家“六五”、“七五”、“八五”重大科技攻關項目。

1981年，岑可法開始研究煤水混合物燃燒技術作為代油技術，並把該技術用於處理煤炭洗選過程的嚴重污染環境的廢棄物——洗煤泥用於發電，通過國家“六五”和“七五”攻關，投運了國際上容量最大的完全以高水分高灰分劣質洗煤泥為燃料的發電機組。

1983年，岑可法在中國國內外首次提出脈衝沸騰燃燒技術新思想，論文《燃煤脈衝流化牀基礎研究》在第4屆國際流化牀燃燒會議上宣讀 ^[11]  。

1978年，研製成功國際上首台“雙牀沸騰爐”，使流化牀技術取得重大突破。

1970年代，岑可法提出了先在油中摻部分煤進行燃燒，成功後再以煤取代全部油的戰略思想，此技術在鞍鋼100噸/時鍋爐上取得成功，可節油35%。

1998年，煤泥發電鍋爐技術向國際跨國集團蘇爾壽公司、美國TJNGSMAN公司、韓國JINDO公司輸出。

截止到2014年，岑可法編寫（譯）教材及專著10多本 ^[13]  。

1987年，主編的《鍋爐燃燒試驗研究方法及測量技術》一書，獲得能源部優秀教材一等獎、全國優秀教材獎。

1990年，主編的《工程氣固多相流動的理論及計算》一書，獲得華東地區自然科學圖書優秀專著一等獎及全國優秀專著獎。

1991年，與樊建人合著的《燃燒流體力學》一書，獲得全國高校熱能，水電，動力類優秀教材二等獎。

1994年，編著的《鍋爐和熱交換的積灰、結渣、磨損和腐蝕的防止原理及計算》是中國第一部系統介紹有關鍋爐受熱面及換熱面結渣、磨損、腐蝕的機理、預防措施及計算原理專著，具有一定的工程應用價值 ^[3]  。

截止到2014年，岑可法在中國國內外雜誌和學術會議上合作公開發表學術論文1564篇，獲省部級優秀論文60餘篇 ^[13]  。

1985年，論文《水煤漿滴燃燒過程的簡化數學模型》獲浙江省度自然科學優秀論文一等獎。

1989年，論文《氣固兩相流湍流脈動及擴散的數值模型及在流化牀中應用》獲浙江省自然科學優秀論文一等獎。

1991年，論文《氣固多相流動的計算機輔助數值試驗研究》獲浙江省度自然科學優秀論文一等獎 ^[3]  。

岑可法長期從事本科生、碩士生及博士生教學工作，堅持工作在教學第一線，在研究生選題方面，重視實驗技術、動手能力和獨立思考解決問題能力的培養；在論文內容上，緊密系中國國家經濟建設，瞄準學科發展前沿；在導師梯隊建設方面，讓碩士研究生參加指導本科生畢業設計，讓博士研究生參加碩士生畢業論文，積極吸收年輕骨幹教師組織研究生指導小組，師生通力合作，形成梯隊式研究生培養機制 ^[14]  。

截止到2014年，岑可法充分發揮學科帶頭人的作用，以他為首的導師團隊先後培養了碩士研究生526名、博士研究生230名 ^[11]  。培養的學生中國家傑出青年基金獲得者3人、國家973項目首席科學家1人、國家“百千萬人才工程” 人才5人、國家跨世紀及新世紀人才8人、浙江省特級專家1人、浙江省“151”人才梯隊第一層次10人，全國優秀博士學位論文獲得者4人，提名2人 ^[15]  。

岑可法作為擁有多項自主知識產權的科研負責人，為中國新能源產業發展作出了突出貢獻 ^[27]  。（浙江新聞評）

岑可法在執教生涯中言傳身教，為國家培養了大批高級人才，他大膽啓用年輕人挑起教學、科研和管理重擔，湧現了一大批跨世紀的優秀人才，始終以自己高尚之師德和敬業精神，奉獻自己、影響他人 ^[3]  。（何梁何利基金評）

2010年1月，岑可法將個人多年積蓄的350萬元捐獻給浙江大學，設立岑可法教育基金，支持學生成長成才 ^[28]  。