山東省經濟學院

山東財政學院實行中央與地方共建，以地方管理為主的領導管理體制。學校始建於1986年，鄧小平同志題寫校名。學校面向全國招生，是國務院學位委員會批准的碩士學位、學士學位授予單位。學校老校區坐落於風景秀麗的泉城濟南千佛山風景區，佔地600畝，新校區位於濟南經十東路，規劃用地1466畝。學校現有在校碩士研究生、全日制普通本、專科生等各類在校生12000餘人，其中，本科生11000餘人；成人教育學生9000餘人

學校現設14個二級學院，現有41個本科專業，其中5個專業可選為輔修第二專

山東省經濟學院業（學士學位），擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科碩士學位授予權，22個碩士學位授權點，擁有工商管理碩士（MBA）專業學位授予權、公共管理碩士（MPA）專業學位授予權和同等學力申請碩士學位的資格。財政學、會計學、金融學、企業管理、國際貿易學、管理科學與工程為山東省重點學科，其中，財政學、企業管理為省級重點強化建設學科。已形成以經濟學、管理學為主，文、法、理、工等六大學科門類相結合的學科結構。

學校現有教職工千餘人，其中，專任教師724人。教授、副教授370人，佔專任教師總數的51.1%，具有碩士以上學位的533人，佔專任教師總數的73.6%；具有博士學位的103人，另有在讀博士生78人。教師隊伍中，國家和省有突出貢獻的中青年專家、享受國務院政府特殊津貼專家、財政部跨世紀學術帶頭人、省部級專業技術拔尖人才、山東省高校中青年學術骨幹等各類人才23人，校級學科帶頭人及學科帶頭人培養對象46人。現有碩士生導師138人，博士生導師10人。已經擁有一支學歷層次較高、專業結構合理、職稱結構較優、業務素質較強、專兼結合、發展潛力較大的教學、科研隊伍。

學校擁有完善的現代化教學基礎設施和實驗設備，建有高標準、現代化實驗樓，設有中央與地方共建經濟科學實驗室、管理科學實驗室、計算機科學技術實驗室等各類功能的實驗室38個，多媒體教室和語音實驗室座位5000多個，擁有教學用計算機近3000台。圖書館藏書105萬餘冊，電子圖書66萬餘冊，電子文獻數據庫15個，各類中外文期刊1200種，並建有先進的電子閲覽室和信息檢索系統。學校建有現代化演播中心、閉路電視教學系統和千兆以太校園網絡系統。文體活動設施完備，建有禮堂、全塑膠田徑運動場、體育館、游泳館等文體活動設施。校園環境優美，各類設施完善，先後被評為“國家貫徹《學校體育工作條例》優秀學校”、“山東省文明校園”、“濟南市花園式單位”。

學校不斷強化科研的先導地位，加大科研投入，加強科研工作的激勵和引導，科研水平不斷提高，取得了豐碩的科研成果。近五年來，承擔科研課題400項，其中，承擔國家社科基金、自然科學基金項目、教育部項目等國家級項目近30項，財政部、山東省項目近200項，教育廳項目90項；獲社科、科技成果獎130項；出版專著27部，其他編著、教材等167部，在國內外學術刊物上公開發表學術論文2800篇。《山東財政學院學報》是山東省和華東地區優秀期刊。學校重視加強學術團隊建設，組建各類研究機構23個，並承擔了山東省經濟學會、山東省管理學會、山東省應用統計學會、山東省青年社會科學工作者協會等省級學術團體秘書處的日常工作。

學校以培養高質量、高層次人才為己任，大力實施“學科立校、人才強校、開放興校、依法治校”戰略，積極推進以提高教學質量和科研水平為核心的綜合改革，確立了“培養基礎紮實、知識面寬、業務工作能力強、綜合素質高、具有國際視野的應用型人才”的人才培養目標，不斷完善競爭機制和激勵機制，教學質量不斷提高。每年都有相當數量的畢業生被中央機關、國家部委和著名公司錄用，大批學生考取名牌高校研究生。越來越多的畢業生在工作中取得了可喜的成就，享有較高的社會聲譽。在高考招生中，學校普通本科文、理錄取分數線連年位居山東省高校前列。普通本科畢業生就業率均達到95%以上，居山東省高校前列。

學校與英、美、加、法、俄、荷、澳、韓以及台灣等十幾個國家和地區的30多所院校建立了友好校際關係，開展了包括合作辦學、學者互訪、互派留學生、合作科研、聯合培養以及資料互換等多種形式的國際交流與合作，形成了多渠道、多層次、多形式的交流合作局面。

近年來，學校先後聘請了近百名外國專家和海外學者來校任教和講學，選派了百餘名專家、學者、青年教師骨幹赴國外講學、研修及深造。學校擁有漢語進修、外國留學生、港澳台地區學生的本科、研究生等學歷教育的招生權，先後接受了來自美國、法國、荷蘭、瑞士、俄羅斯、韓國、日本等國家的留學生。學校還按照與國外友好學校的交流協議，向美國、法國、英國、荷蘭派出留學生。

隨着我國經濟社會和高等教育的不斷髮展，學校將適應高等教育大眾化和國際化的發展趨勢，牢固樹立科學發展觀，遵循高等教育發展規律，逐步將學校建設成為以經濟學、管理學為主，在國內外有一定影響的多科性高水平特色大學，為我國經濟和社會發展培養更多的高質量人才。