山東省諸城市第一中學

早在二十世紀九十年代，諸城一中就以教育教學的高質量、高效益和養成教育、環境育人等教育教學成果聞名省內外。特別是上個世紀九十年代以來，學校以改革者的勇氣和魄力革故鼎新，努力探索符合農村重點中學實際的素質教育模式，積累了寶貴的經驗。學校倡導的開放式辦學、大教育觀念、自我教育的觀念以及通過活動積累產生素質積累的觀念，都在省內外產生了廣泛的影響。 ^[1]  　尤其讓人驚喜的是，在穩步向素質教育轉軌的過程中，諸城一中仍年年保持着很高的升學率，不僅在濰坊市重點中學遙遙領先，而且在山東省也名列前茅。

學校正確處理教育的長期效應和短期效應的關係，既卓有成效的實施素質教育，又保持濰坊市同類學校一流升學率的現實，成了令人矚目的“諸城一中現象”。

的現代化，是諸城一中孜孜以求的目標。由於學校加大了建設的投入，所以辦學條件現代化的步伐大大加快。目前，學校擁有全省一流的教學設施，向人們展現着這所現代化學校的魅力。

是一種教育力量。諸城一中從現代教育的大局出發，高度重視校園文化建設，重視環境育人和地域文化育人。學校追求“校園無空地，處處都育人”的境界，追求歷史文化名城應有的文化品位，使校園文化獨具風采。

教育的直接實施者是教師。只有高素質的教師，才有高質量的教育。諸城一中一直把培養一支優秀的教師隊伍當作學校的首要任務來抓，下大力氣加強教師隊伍建設，造就了一支思想先進、業務過硬的教師隊伍。目前，諸城一中已成為山東省中學教育的“學術中心”：全國知名中學教育科研聯合體山東分部、山東省青年數學教師教學研究會總部、山東省青年物理教師教學研究會總部、山東省青年化學教師教學研究會教研中心、山東地理學會基礎教育教研中心均設在這裏。

如果説“為學生”提供健全的教育是一切教育者的共同願望，那麼諸城一中實施的開放式辦學則把這種願望逐步變成了現實。在這裏“學習”一詞的涵義已經不再侷限於課本和課堂，學習的外延等於生活的外延。紮根在一中這片沃土上，學生得到了自由全面的發展。

促使學生自我教育的教育才是真正的教育。諸城一中的教育教學之所以長期保持高水平、高質量，一個重要的原因就是實現了學生的自我教育。

諸城一中遵循素質教育的要求，在因材施教上大做文章，力求讓每一個學生得到最好的發展。該校對體育特長生和藝術特長生的培養尤其令人稱道。藝術班連續十幾年每年向高校輸送新生幾百人左右，學校田徑代表隊在濰坊市田徑運動會上連續22年獲團體總分第一名，1985年以來代表濰坊市參加全省運動會獲4個團體第一名、3個團體第二名，一些學生在國內國際的重大比賽中也取得了優異的成績。

高瞻遠矚的辦學思想，獨具魅力的育人環境，嚴格科學的管理機制，使諸城一中取得了豐碩的成果。多年以來，諸城一種的教學質量、高考本科上線人數一直在濰坊市名列前茅。 2004年高考，諸城一中取得了本科過線1044人，重點本科上線377人的歷史最好成績。在濰坊市所有中學中，獲得了本科上線總數、文理上線總數、文理應屆上線數三項第一。截至目前，諸城一中已有近百人考入北大、清華。自濰坊市設立高考“鴻啓獎學金”以來，諸城一中獲獎人數最多，僅這幾年就有四人分獲濰坊市文、理科狀元。目前， 諸城一中畢業的學生已有近百人獲得博士學位。