山東省教育科學研究所

山東省教育科學研究所成立於1979年。經過21年的發展，已經初步形成了適應我省教育科研需要的精幹隊伍。特別是近幾年來，在省教育廳的正確領導下，所領導班子團結全所職工，互相尊重，謙虛求實，勇於開拓，使省教科所的面貌發生了很大變化。我們的目標是：經過全體同仁的共同努力，力爭用3年時間把省教科所建成在全國有較高地位，5年時間在世界有一定影響的教育科研機構。

一、 組織機構

自1979年建所，至1997年，由於歷史原因，省教科所一直只設正副所長，而沒有明確的中層機構。科研人員的科研分工不明晰，職能不穩定，制約了工作的開展，使省教科所的整體效益不高。1997年新領導班子建立以來，經請示原省教委同意，組建了4箇中層部門（辦公室、編輯部、教育理論研究室和教育改革研究室）和一個開發部門（開發中心）。三年的實踐證明，中層機構的設立十分必要合理，極大地提高了科研人員的工作效率，使教科所進入了有序發展階段。

同時，省教科所加強了對掛靠組織的建設與管理。山東省教育科學規劃領導小組辦公室、山東省教育學會、山東省教育發展戰略研究室和山東省心理教育研究會均正常開展工作，促進了全省教育科研工作的開展。

二、人員結構

山東省教育科學研究所現有編制23人，在職人員18人，離退休人員9人，尚缺編5人。在職人員中，科研人員15人，工人3人；研究員4人，副研究員4人，助理研究員3人，其他4人；博士1人，碩士3人，本科人10人，其他1人；30歲以下2人，31-40歲7人，41-50歲4人，51-60歲2人。

★承擔了國家級或省級課題《山東省中小學生素質發展目標研究》、《目標教學的理論與實踐》、《合作教育的基本理論與實踐》、《中小幼科技教育的理論與實踐》、《中小學教師隊伍力量建設的現狀與對策研究》、《中小學創新性教育實驗與研究》等重點項目，在省內外產生的廣泛的影響，為原省教委提供了宏觀決策依據。

★召開了建國以來第二屆全省教育科研工作會議，評選出第二屆山東省教育科研優秀成果，出台了三個指導性文件：《山東省市地教育科研工作評估方案》（徵求意見稿）、《山東省教育科學研究先進單位、先進工作者、優秀成果評選獎勵辦法》（徵求意見稿）、《山東省教育科研工作暫行條例》（徵求意見稿）。並分別於1998年和1999年召開了兩屆各市地教科所所長會議，對全省教育科研工作進行了統一部署。

★建立了山東省教育科學研究重點實驗基地，以實驗基地為依託，整合省、市、縣、區和實驗基地科研力量，系統地開展實驗研究，促進了教育科研成果的推廣和轉化。被《中國教育報》等媒體認為是“創造性的舉措”。

★積極推廣優秀教育科研成果。三年來，有計劃地推廣了“目標教學”、“合作學習”、“科技教育”、 “嘗試教學”等一系列在全國具有重大影響的優秀科研成果，引起了省內外強烈反響，取得了良好的社會效益和經濟效益。

★加強《山東教育科研》雜誌建設。《山東教育科研》是山東省唯一面向基礎教育的綜合性理論刊物，是全省教育類刊物中最早的一份全國中文中文核心期刊。1999年實現了3.5萬份的訂數，居全國教育理論刊物發行量之首。

★做好教育科研“九五”規劃滾動課題的申報立項工作。針對目前教育改革中的難點、熱點、重點和焦點問題，去年批准立項省級規劃課題100餘項。

★成功地舉辦了四屆中小學優秀教育科研論文評選活動，促進了羣眾性教育科研活動的開展。

★科研人員的素質有了較大的提高。在業務方面抓了“三學”，即學專業、學外語、學微機。據不完全統計，三年來，全所共出版的專著有16部，發表論文100餘篇，獲聯合國教科文組織二等獎一項，教育部二等獎一項，山東省社會科學優秀成果一等獎一項、二等獎一項、三等獎二項，獲省教委哲學社會科學一、二、三等獎多項。

儘管我們取得了一些成績，但離領導的期望和要求以及教育事業發展的需要還有很大的距離，還存在着不少困難和問題。主要表現在：

●科研力量不足，不能適應教育改革與發展對教育科研的迫切需要。

●教育科研管理工作還比較薄弱。省教育科學規劃領導小組還不能很好地適應當前科研管理工作的需要，同時，與教育科研管理有關的制度和相應的機制，有待於進一步完善。

●教育科研成果推廣工作亟待加強。教育科研成果能否及時地推廣使用，是衡量其價值的重要方面。由於重視不夠、渠道不通等原因，教育科研成果的轉化還是一個薄弱環節。

●職工的辦公、住房條件尚需進一步改善。

☆進一步提高本所人員的科研水平。我所將提供各種有利條件，鼓勵現有科研人員通過自學、進修、培訓等多種形式，苦練內功，努力提高自身素質和科研水平，爭取形成在國內有地位、國際有影響的科研羣體。並通過接受高學歷應屆畢業生和調入有實踐經驗的科研人員的方式，擴大省教科所的科研隊伍。

☆進一步提高教育科研為全省教育決策、教育實踐服務的質量和水平，為全省教育事業的全面振興提供強有力的智力支持。

☆進一步建立健全內部管理、目標責任、教育科研管理和評估、科研成果評價、優秀成果推廣等一系列規章制度，保證教育科研工作有序開展，不斷取得進步。

☆進一步健全教育科研網絡。力爭建立健全省、地（市）、縣、校四級教育科研網絡，為推進教育科研健康發展提供組織保證。

☆建立教育科研保障獎勵機制。爭取每三年開展一次全省性的教育科研先進單位和優秀成果評選活動，召開表彰大會，調動廣大基層教育工作者的科研積極性。