山東技師學院

1980年5月，經山東省計劃委員會批准，建立山東省一輕工業技工學校，暫借千佛山西麓一防空幹道工房辦學，開設 鉗工、電鍍兩個專業。

1981年4 月，經山東省計劃委員會批准，增設濟南市輕工業學校，由濟南市一輕局主管，辦學經費自籌，招收輕工機械、日用化工兩個專業80名學生。學校由山東省一輕工業廳、濟南市一輕工業局共管，一套班子、兩所學校、兩個辦學層次。

1985年，學校在燕子山東麓徵地32.1畝，開始了真正意義上的奠基。由於資金緊張，最初的校舍只是兩排簡易的平房，一排用作辦公和教研室，一排用作教室，學生宿舍則借用周邊農村的民房。

學校活動照(15張)

1986年，學校建成了2404平方米的教工宿舍樓（現燕山校區1、2號教工宿舍樓）。

1990年9月，3660平方米的教學樓（現燕山校區實訓樓）落成投入使用。 ^[2] 

1993年，學校歸山東省一輕工業廳直屬管理，更名為山東省輕工業技工學校（原濟南市輕工業學校歸濟南市教委管理）。

1994年，學校爭取到技校可以招收農業户口的學生收取學費的政策，新增兩年學制的陶採機電專業，招收農業户口學生40人。

1996年，以彭學正為校長的領導集體決定，借學校西鄰濟南軍區工程維護大隊營房被濟南市二環東路施工拆除2/3之機，與濟南軍區聯勤部領導接洽購買該院落事宜。

1997年到2000年，學校又先後徵地1.7畝，自籌資金建起了學生餐廳、學生公寓樓（現燕山校區1號學生公寓）、教學樓（現燕山校區綜合教學樓）、3號教工宿舍樓等基礎設施，建成了鉗工實訓室、摩托車維修實訓室、電工電子實訓室、變頻器與可編程序控制實訓室、化學實驗室、發酵實驗室、紙張檢驗實訓室、微機室等一批實驗實訓室，建成了綜合校園網並使校園網內的所有計算機通過租用廣電的數據專線登錄因特網。

2000年12月，隨着山東省一輕工業廳改為山東省輕工業總會，不再具有管理教育的職能，學校遂由山東省輕工業總會歸屬山東省勞動和社會保障廳直屬管理，根據魯政字〔2000〕338號文件，山東省輕工業技工學校與山東技術學院合併組建山東勞動職業技術學院，將燕山校區定為東校區。

2002年，新建學生公寓（現燕山校區2號學生公寓），建成了製版、排版、電腦圖文處理、電子商務等實訓室，修建籃球場、300米田徑運動場、網球場等體育運動場所及設施。設立了社區醫療服務站，配備了常用醫療設備。 ^[2] 

2003年春節後，彭學正書記等學院領導親自帶領田文太、鞠成民等同志在濟南周邊選址，先後考察港溝、彩石、大正等地，均因條件不具備而未形成現實。

2003年7月，由山東省勞動和社會保障廳批准籌建山東技師學院，在章丘大學園區新徵土地1076畝建設章丘校區。 ^[2] 

2003年8月3日，學校與章丘市人民政府在明水經濟技術開發區新聞中心簽訂徵地協議，在章丘大學城園區徵地1076畝建設章丘校區，另租用周圍山坡地430餘畝。使新校區校園面積達到1500畝。 ^[2] 

2003年9月，由田文太任總指揮的新校區建設指揮部成立並立即開赴駐地開展工作，着重協調當地關係、辦理建設手續、招投標及水、電、臨時施工道路、 圍牆建設等開工前準備工作。 ^[2] 

2004年5月6日，正式開工建設14個單體工程，建築面積14.7萬平方米。與此同時，道路、管網、運動場、水井、儲水池、暖氣工程、綠化美化校園、人工湖工程等同時展開。 ^[2] 

2004年8月6日，經山東省人民政府批准，山東勞動技術職業學院東校區改建為山東技師學院。 ^[1] 

2005年5月26日，機械系654名學生入駐章丘校區；8月，章丘校區一期工程建成並投入使用。

2005年9月，全院9000名師生搬遷到章丘校區。 ^[2] 

據2017年11月學校官網顯示，學校擁有數控加工、現代焊接、樓宇綜合佈線、電氣自動化控制、汽車檢測與維修、汽車拆裝、電子商務、叉車駕駛、計算機制版與印刷技術、生物技術、形象設計、攝影攝像、現代網絡架構、現代服務業等50多個現代化實訓中心，實習實訓場所總面積30000餘平方米。 ^[1] 

截至2018年6月，學校下設7個二級院系，開設30個招生專業及專業方向。 ^{[1]  [4]} 

據2016年6月學校官網顯示，學校有教師382人 ^[1]  ，其中享受國務院政府特殊津貼專家1人，全國技術能手8人，省級和市級技術能手23人，山東省首席技師7人；省級以上技能大賽獲獎教師122人次；具有高級職稱教師75人，具有碩士和博士學位教師77人，專業教師具有高級工以上職業資格的達到90%以上。建有國家級技能大師工作室1個。 ^[1] 

國務院政府特殊津貼專家：練軍峯 ^[10] 

全國技術能手:練軍峯 ^[11]  、王校春 ^[12]  、龍吉業 ^[13]  、周國平 ^[14]  、程厚強 ^[15]  、曲亞冰 ^[16]  、蔡文斌 ^[17]  、卜祥彬 ^[18] 

山東省首席技師：程厚強 ^[15]  、練軍峯 ^[11]  、周國平 ^[14]  、李舉 ^[19]  、龍吉業 ^[13]  、王校春 ^[12]  、周曉光 ^[20] 

國家級技能大師工作室：練軍峯技能大師工作室 ^[21] 

據2016年6月學校官網顯示，學校在“中國技師夢工場”，每年設立100萬元助夢基金。成立了13個技能大師工作室和項目團隊，作為產學研一體化工作平台和創新項目孵化基地，構建產學研緊密結合的人才培養體系，着力提升學生的實踐能力、創新能力和就業創業能力，實現學生的“技師夢”。 ^[1] 

學校為培養高精尖的技能人才，創建了技師研究生培養機制；啓動與山東職業學院合作培養試點工作，畢業生可同時獲得“專科畢業證”和“預備技師證”。 ^[1] 

據2016年4月學校官網顯示，學校有3個國家人力資源和社會保障部一體化課程教學改革工作試點專業，1個山東省級示範專業羣，2個專業是山東省級重點專業，6個濟南市重點專業。 ^[1] 

國家級課程教學改革工作試點專業：數控加工技術、汽車檢測與維修、機電一體化 ^[1] 

山東省級示範專業羣：數控技術專業羣 ^[1] 

山東省級重點專業：數控加工技術、圖文設計與印刷技術 ^[1] 

濟南市重點專業：數控加工技術、電子商務、電氣自動化、汽車檢測與維修、圖文設計與印刷技術、計算機應用 ^[1] 

校級實訓基地：代物流叉車實訓基地、汽車實訓基地 ^[22] 

據2016年6月學校官網顯示，學校與斯凱孚（中國）有限公司、韓國KPF股份有限公司、山東太古飛機工程有限公司、華芯半導體有限公司、中國移動通信集團山東有限公司、中國石油化工集團公司、海爾集團、山東核電設備製造有限公司、聯想集團、大眾報業集團、齊魯製藥有限公司、青島啤酒股份有限公司等200餘家企業建立了穩定的用工合作機制。 ^[1] 

截至2016年3月，學校舉辦了“現代職業教育體系及其課程建設”的專題講座 ^[23]  ，“法國SINAPSE公司來山東技師學院考察交流”學術活動。 ^[24] 

2015年11月24日，工藝美術系1名同學代表山東省首次參加大賽，並獲得冠軍。 ^[25] 

2015年11月28日，在濟南市第二十屆美髮美容職業技能大賽中，信息工程系選手取得了5金6銀15銅的成績，信息工程系院獲技術推進獎。另外，該系還獲得了時尚短髮修剪項目一個“最佳色彩獎”，一個“最佳創意獎”；長髮造型項目一個“最佳創意獎”。 ^[26] 

2015年12月15日，靳援欽在"駐章高校艾滋病防治知識演講比賽"中獲優秀獎。 ^[27] 

2016年5月5日，信息工程系形象設計專業學生，分別參加了新娘妝和時尚創意晚宴妝兩個大項。新娘妝獲得冠軍1個、亞軍2個、季軍3個；時尚創意晚宴妝獲得季軍1個。 ^[28] 

2016年1月13日，山東技師學院教職工“職業素養教育”主題演講比賽周東文老師獲一等獎，時麗薇、劉佳和劉文婷老師獲二等獎，孫浴庭、王路平、於靜斐、焦浩和胡克曉老師獲三等獎，其他9位選手獲優秀獎。 ^[29] 

2016年1月13日，山東技師學院機械工程系李溪老師被評為章丘市首席技師，卜祥彬老師被評為突出貢獻技師。 ^[30] 

2016年3月17日，山東技師學院薛寶林老師毛筆書法作品、王大為老師攝影作品《大愛無疆 技能援疆》（組圖）分獲毛筆書法類、攝影類三等獎；畢軍偉老師的《為您繫上紅領巾》、劉文婷老師的《舞動中的魯疆情》、周芳老師的《無人機讓夢想飛上藍天》、張麗萍老師的《淺白深紅鬥新裝》均獲攝影類優秀獎。 ^[31] 

2016年5月5日，刁興波老師獲得優秀指導教師獎。 ^[28] 

2005年，山東技師學院被教育部等7部委評為全國職業教育先進單位。 ^[34] 

2008年，山東技師學院被國家人力資源和社會保障部確定為全國高技能人才培養示範基地和全國高技能人才師資培養示範項目“數控機牀維修新技術”培訓基地。 ^[35] 

2010年，山東技師學院被評為山東省年度最具就業推動力技工院校。 ^[36] 

釋義：校徽以“技師”二字的首字母“j ”“s”為原型進行創意組合，一是將校名藝術化地鑲嵌在了圖案之中，二是表明了學院培養“技師”等高技能人才的辦學定位。

主體圖形中，字母“j”的變形，猶如握緊的拳頭，它與藍色圓點巧妙結合，是手與腦的形象體現，闡釋了學校陪養“手腦並用，學做合一”的實用型高技能人才的辦學特色。

整個圖案採用藍色漸變色，動感而富有激情，展現了山東技師學院蓬勃的成長力量和無限的發展潛力。 ^[37] 

釋義：“德”指道德、品行。“技”指技能、技術。“德”是中華文化的核心概念，“君子進德修業”，中國人歷來重視德才兼備、以德為先。“德技雙馨”化用“德藝雙馨”一詞，形容一個人的德行和技能都具有良好的聲譽。以德鑄魂，以技立身，“德技雙馨”，強調了學校培養高技能人才的辦學定位和辦學思路，旨在激勵廣大師生在品德和技能兩個方面不斷提升自我，追求“雙馨”的境界。教師要成為師德高尚、技藝高超的教育者；學生要成為品德好、技能高的社會主義建設者。 ^[37] 

釋義：“嚴謹”，形容態度嚴肅謹慎，是對教與學的基本要求。“務實”，指講究實際，不求浮華，旨在培養師生一切從實際出發，實事求是，講求實效的工作作風。“合作”，指互相配合，共同完成既定目標。倡導師生在工作、學習中形成上下一心的團隊精神，互助合作，求同存異，共謀學校發展大局。“創新”，出自《禮記·大學》：“苟日新，日日新，又日新。”旨在激勵師生解放思想，與時俱進，大膽探索，不斷追求新高，不斷形成我院辦學的新特色、新優勢。 ^[37] 

釋義：“博學”出自《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”要求每位教師知識、技能要堪為師表。“善教”指教師要樹立人人皆可成才的教育理念，善於把握學生的認知水平和成才規律，因材施教。“厚德”源於《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物。”指君子應厚德育人，要求每位教師品德、行為要堪為世範。“立人”是指學校教育的最終目的是培養德才兼備、全面發展的人，培養有益於社會，有益於人民的人。 ^[37] 

釋義：“勤學苦練”，義出唐代詩人、哲學家韓愈的治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學習知識和技能的道路上，沒有捷徑可走，“勤學”和“苦練”是兩個必不可少的條件，唯有“勤學苦練”方能將知識、技能化為己有。作為技師學院的學生要成為優秀的高技能人才更應如此。

“日新日進”，出自北宋理學家、教育家程顥、程頤的《二程集》：“君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者。”倡導同學們在學習中“每天進步一點點”，形成温故知新、知新進步的風氣。 ^[37] 

山東技師學院位於山東濟南，學校被濟南市評為“園林型、生態型”校園。根據2021年6月學校官網顯示，學院總佔地面積1100餘畝，建築面積240，000平方米，校園內栽植各類苗木43000株，包括34科、58 屬、89種，綠地面積20000平方米。 ^{[2]  [41]}