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賈瓦哈拉爾·尼赫魯

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賈瓦哈拉爾·尼赫魯(Jawaharlal Nehru,1889年11月14日—1964年5月26日),出生於安拉阿巴德市,印度開國總理。
1905年尼赫魯就讀於英國哈羅公學,兩年後入劍橋大學三一學院,三年後獲自然科學榮譽學位;1912年獲律師資格;1920年參加甘地領導的非暴力不合作運動;1928年與鮑斯共同建立全印獨立同盟;1929年當選為國大黨主席;1946年9月任印度臨時政府副總理;1947年8月15日任印度總理
尼赫魯一直致力於爭取印度的民族獨立,與周恩來總理一起提出處理國際關係的和平共處五項原則,奠定了中印關係的基礎。尼赫魯還是不結盟運動和萬隆會議的倡導者之一,為第三世界國家的聯合鬥爭貢獻了自己的力量。 [2] 
中文名
賈瓦哈拉爾·尼赫魯
外文名
Jawaharlal Nehru
國    籍
印度
出生日期
1889年11月14日
逝世日期
1964年5月26日
畢業院校
倫敦法學院
代表作品
世界歷史一瞥
印度的發現
職    業
政治家、革命家
主要成就
印度開國總理(1947年—1964年)
不結盟運動和萬隆會議的倡導者之一
印度獨立運動的參與人
出生地
印度安拉阿巴德市

賈瓦哈拉爾·尼赫魯人物生平

賈瓦哈拉爾·尼赫魯早年經歷

賈瓦哈拉爾·尼赫魯 賈瓦哈拉爾·尼赫魯
1889年11月14日,賈瓦哈拉爾·尼赫魯(以下簡稱:尼赫魯)出生於安拉阿巴德市(今屬北方邦)。“賈瓦哈拉爾”,意思是“紅寶石”。賈瓦哈拉爾·尼赫魯從字面上翻譯中文意為“運河的紅寶石”。
尼赫魯是家中僅有的男孩,從很小開始,父親就按照培養印度資產階級知識分子的路子培養這個家族的接班人。在家庭教師布魯克的引導下,少年尼赫魯逐漸對印度教哲理產生了興趣,並開始閲讀印度教典籍,加入通神學會。
14歲時,母親對小尼赫魯講了多年前他的幾個家人因誤會險些被英國士兵吊死的故事。從那時起,尼赫魯失去了對英國人的好感,並開始關注身邊的社會。尼赫魯幼小的心靈裏產生了對異族統治的反感。

賈瓦哈拉爾·尼赫魯學習生涯

尼赫魯與甘地
尼赫魯與甘地(3張)
1905年,尼赫魯遠赴英倫,進入英國貴族子弟學府哈羅公學學習。起初,因為尼赫魯的年齡稍大,又不懂拉丁文,被學校編到低年級。
1907年10月,尼赫魯提前考入劍橋大學,主修自然科學,但劍橋的學術氛圍使得他將更多時間投入對歷史、社會、政治和經濟的研究,經常與同學談論尼采、蕭伯納,甚至兩性問題。在劍橋期間所讀的書對他的政治觀影響很大,從西德尼·希魯克的新著《新愛爾蘭》中,他得出了“乞求與哀鳴不能從英國得到任何東西”的結論。
1910年,尼赫魯進入倫敦法學院攻讀法律,並拿到了律師執照。

賈瓦哈拉爾·尼赫魯從政經歷

1916年,尼赫魯參加國大黨年會,在會上第一次遇到甘地,甘地堅持反英鬥爭的行動使他很感動。
1918年,尼赫魯任國大黨全國委員會委員。
1919年,阿姆利則慘案發生後,尼赫魯參加國大黨組織的調查委員會。
1920年,尼赫魯參加甘地領導的非暴力不合作運動,次年被捕入獄。印度獨立前先後8次被捕,在獄中度過9年。
賈瓦哈拉爾·尼赫魯
賈瓦哈拉爾·尼赫魯(5張)
1923年,尼赫魯任國大黨總書記。
1926—1927年,尼赫魯遊歷了歐洲和蘇聯,受到馬克思主義和蘇聯社會主義建設的影響。
1927年,尼赫魯任國大黨總書記。
1928年,尼赫魯與鮑斯共同建立全印獨立同盟。
1929年,尼赫魯當選為國大黨主席,在他主持下的國大黨拉合爾會議提出印度完全獨立的政治鬥爭目標。此後成為全國知識分子和青年的領袖,並多次當選為國大黨主席。
1946年9月,英國初步移交政權,成立印度臨時政府,英印總督兼任總理,尼赫魯任副總理。
1947年3月,蒙巴頓方案公佈,印度和巴基斯坦分治,8月15日印度作為自治領獨立、尼赫魯任總理。
1954年6月,尼赫魯與中國總理周恩來共同提出著名的和平共處五項原則。
1955年,尼赫魯參與發起並參加了在印度尼西亞舉行的萬隆亞非會議。
1961年,在尼赫魯、鐵托和納賽爾的發起下,不結盟國家首腦會議在南斯拉夫首次舉行。
1964年5月27日,尼赫魯病逝,5月28日,估計有300萬人排列在送葬行列經過的道路旁致哀。尼赫魯的外孫桑賈伊點燃了在甘地陵墓旁的火葬柴堆。

賈瓦哈拉爾·尼赫魯為政舉措

賈瓦哈拉爾·尼赫魯政治方面

尼赫魯執政之初的主要任務是清除英殖民主義勢力,削弱封建主義的影響,以鞏固印度的統一,發展資本主義,尤其是發展工業。他採取的主要措施有:
第一,重新進行行政區劃。英國統治時期的印度行政區劃還帶有割據的色彩。在1950年印度憲法中,全國劃分為28個邦,分為三等。然而,這一劃分不盡人意,未能消除印度長期以來行政區劃與語言區域交錯的現象。1955年11月,印度重新劃分為14個邦和6箇中央直轄區,併成立了地區委員會,使這一問題得到解決。
第二,恢復印度人的印度。英國殖民時期印度政府內文官大多是英國人。尼赫魯為了改變這一狀況,建立起印度行政官制以代替英國文官制度,培養印度人擔任各級行政官員。此外,印度軍隊以往高層領導大多是英國人,尼赫魯在軍隊裏改組了領導機構,廢除陸軍總司令兼管海、空軍的制度,實行三軍分立,由印度總統擔任三軍最高統帥,同時培訓和提拔大批印度人任中、下級軍官,高級軍官也逐漸由印度人接替。
第三,實行土地改革。獨立前,印度仍實行封建土地所有制。尼赫魯搞“土改”的主要內容有:廢除柴明達法定地主制,實行租佃改革,規定土地持有最高限額等。其中以廢除柴明達地主制較有成效。然而,各邦議會又利用手中權限,對這些法令做了很多變動,削弱了這一改革的意義。 [1] 

賈瓦哈拉爾·尼赫魯經濟方面

1947年,印度在“新型的社會主義”思想指導下,優先發展重工業與基礎工業,實施進口替代戰略;採取國營經濟主導、與私營經濟相互配合的混合經濟模式;在具體做法上,不排斥採用計劃經濟的某些手段。而上述種種做法的主要目的在於形成完備的工業體系,快速實現工業的現代化。
在“中間道路”模式下,尼赫魯採取了諸多類似蘇聯計劃經濟模式的手段。1948年,印度新政府出台了《1948年工業政策決議》,這是印度獨立後第一個系統的工業政策決議。這一決議基於當時印度的經濟現狀,將工業領域劃分為四大領域,並規定了各自領域的活動範圍。決議提出,印度工業化的主要目標在於建立一個公私經濟共同發展、但由公有經濟主導的的混合經濟體制。
1950年,印度又仿效蘇聯做法,成立了國家計劃委員會,由尼赫魯擔任主席。1951年,第一個五年計劃開始實施。直到2014年6月,印度仍在實施其“五年計劃”政策,中間從未中斷,這在非社會主義國家極為少見。
此外,尼赫魯也主張實行進口替代戰略。他認為,印度要實現真正的工業化,必須通過獨立自主的方式完成。為此,需要大力發展進口替代,從而減少對外國的依賴。尼赫魯也提出,要大力發展重工業和基礎工業,這一想法在《1956年工業政策決議》中得到了明確體現。
《1956年工業政策決議》將工業領域從1948年決議時的四大類調整為三大類。對於各大類工業領域,印度採取了不同的做法。比如,調整後的第一類工業領域主要包括軍火武器、原子能、鐵路運輸、能源、航空、電力、通信等,這些領域一般只能由政府壟斷經營或者興建。第二類工業領域也主要由政府負責興建。只有第三類工業領域才對私人開放。
在尼赫魯主政的17年間,印度一直沿着其制定的經濟路線發展。仿效蘇聯式的計劃經濟模式,儘管後來漸生弊端,但在當時給印度帶來的好處卻是顯而易見。印度在建國後,較快地建立起相對完善的工業體系,並且累積了重工業方面的實力,為印度的大國計劃奠定了基礎。此外,這一經濟發展模式,也激發了印度人建設國家的熱情。據統計,自1950年到80年代初,印度工業生產年均增長達到5.7%,已然改變了經濟受制於西方的局面。但實際上尼赫魯執政時期印度的工業化效果並不好,農業生產長期不足,日用品極度匱乏,物價不穩,貧富懸殊。在他執政期間:國民收入增加42%,工業生產增加94%,農業生產增加41%,其中糧食增長46%。 [3] 

賈瓦哈拉爾·尼赫魯外交方面

中印邊界爭端
中印邊界爭端(3張)
尼赫魯提倡不結盟的外交政策。他説印度外交政策的目標是謀求和平,不是通過與任何主要國家或國家集團結盟,而是通過對每一衝突或糾紛採取獨立立場。他積極反對殖民主義,收復法國和葡萄牙在印度的飛地。但同時也承襲英國的特權。對周圍的一些小國保持”宗主權“。
印度除通過倡導不結盟而發展與大多數發展中國家的關係之外,還努力維護同中國的關係。中國在印度爭取民族獨立期間曾給了印度人民有力的聲援,尼赫魯是第一批承認新中國的人之一。尼赫魯支持恢復中國在聯合國合法席位。1954年6月28日,尼赫魯總理同周恩來總理一起在中印的聯合公報中第一次倡導了和平共處五項原則。到1955年,又和中國一起參加了亞非會議,在世界上形成了一股不容忽視的和平、反帝、反霸的力量。在萬隆會議上,尼赫魯積極主張加強亞非國家的團結合作,支持亞非各國人民爭取和鞏固民族獨立的鬥爭,並堅持以五項原則指導國際關係。這時的尼赫魯在國內外的聲望達到了頂點。
然而,在尼赫魯統治時期,他也曾挑起中印邊界衝突,表現出了一些地區霸權主義的苗頭,使他努力建立起的中印之間的友好關係遭到了破壞。1962年,由於印度國內局勢不穩,為轉移國內視線,尼赫魯派兵在中印邊境製造事端,引起對印自衞反擊戰。 [4] 

賈瓦哈拉爾·尼赫魯個人著作

尼赫魯的主要著作有《自傳》《世界歷史一瞥》《印度的發現》。 [5] 

賈瓦哈拉爾·尼赫魯個人生活

賈瓦哈拉爾·尼赫魯婚姻家庭

1916年2月,尼赫魯與卡麥拉小姐喜結連理,尼赫魯的女兒叫英迪拉·甘地。

賈瓦哈拉爾·尼赫魯興趣愛好

尼赫魯喜歡運動,由於家裏有游泳池,他便經常參加游泳活動。他尤其熱愛大自然,喜歡走進大自然中去。在家庭教師布魯克的指導和教誨下,尼赫魯對讀書產生了強烈的興趣,閲讀了大量兒童文學作品和文學名著。布魯克還建立了實驗室,親自指導尼赫魯進行物理和化學實驗。 [6] 

賈瓦哈拉爾·尼赫魯人物評價

尼赫魯才華出眾,目空一切,貴族氣息重,脾氣暴躁,高傲自負。有時還咄咄逼人,毫不掩飾地流露出強烈的優越感。(美國前總統尼克松評)
相比他在國內建設而言,尼赫魯在外交領域卻是20世紀最成功的外交家、國際政治活動家之一。(《二十世紀大人物》評) [4] 

賈瓦哈拉爾·尼赫魯人物影響

  • 獎項設置
尼赫魯百年誕辰獎由INSA於1989年印度獨立共和國首位總理尼赫魯誕辰一百週年之際設立,用於褒獎為推動科技在世界廣泛交流以及提高公眾對科學的認識等方面做出巨大貢獻的科學家。 [7] 
  • 學校命名
賈瓦哈拉爾·尼赫魯大學(Jawaharlal Nehru University,JNU)是為紀念印度歷史上第一任總理加瓦哈拉爾·尼赫魯而建立的文理綜合性大學。 [8] 
  • 建築命名
尼赫魯紀念館,又名尼赫魯博物館和圖書館,建立於1964年,是印度新德里的歷史建築,主要由紀念博物館、現代印度圖書館和當代研究中心三部分組成,旨在保存印度獨立運動的歷史。 [8] 
參考資料