少年兒童組織與思想意識教育基本理論

《少年兒童組織與思想意識教育基本理論/少年兒童組織與思想意識教育學科叢書》以教育學基本理論和研究方法為指導，結合兒童心理學和馬克思主義理論、政治學、管理學、社會學、傳播學等相關學科的基本方法，吸收借鑑少年兒童組織教育日新月異、生動活潑的豐富實踐，加以學科化和系統化，形成“少年兒童組織與思想意識教育”學科基本框架。 ^[1] 

緒 論

一、少年兒童組織與思想意識教育學科

二、少年兒童組織與思想意識教育相關概念和基礎理論

三、少年兒童組織與思想意識教育的要素和學科特點

四、本書結構和各章主要內容

第一章 少年兒童思想意識發展

第一節 少年兒童思想意識發展的生理學、心理學基礎

第二節 少年兒童思想意識發展的特點

第三節 少年兒童的信仰發展

第四節 少年兒童的政治社會化

第五節 少年兒童的道德發展

第六節 少年兒童的社會性發展

第二章 少年兒童思想意識形成的影響因素和途徑

第一節 影響少年兒童思想意識形成的環境系統

第二節 少年兒童思想意識形成的一般影響因素

第三節 少年兒童思想意識形成的具體影響因素

第四節 少年兒童思想意識形成的影響途徑

第三章 少年兒童組織管理與組織認同

第一節 少年兒童組織概述

第二節 少年兒童組織的基本要素和功能

第三節 少年兒童組織的設計和管理

第四節 少年兒童的組織認同及實現

第四章 少年兒童組織思想意識教育的理論與宗旨

第一節 少年兒童思想意識教育的歷史發展及理論沿革

第二節 少年兒童組織思想意識教育的目的

第三節 少年兒童組織思想意識教育的基本內容

第五章 少年兒童組織思想意識教育的原則和途徑

第一節 少年兒童組織思想意識教育的原則

第二節 少年兒童組織的學校工作

第三節 少年兒童組織的家庭工作

第四節 少年兒童組織的社區工作

第五節 少年兒童組織的媒體工作

第六章 少年兒童思想意識教育的方法（上）

第一節 正面教育

第二節 實踐體驗

第三節 社會觀察

第七章 少年兒童組織思想意識教育的方法（中）

第一節 個體教育方法

第二節 羣體教育方法

第三節 組織教育方法

第四節 傳媒教育方法

第八章 少年兒童組織思想意識教育的方法（下）

第一節 少年兒童組織思想意識教育方法應用

第二節 信仰啓蒙方法組合及模式

第三節 政治意識培養方法組合及模式

第四節 道德養成方法組合及模式

第五節 兒童社會性發展方法組合及模式

第九章 少年兒童組織開展思想意識教育的評價

第一節 兒童思想意識教育評價的基本功能和原則

第二節 教育評價的常見模式

第三節 常用少年兒童思想意識教育評價方法

後記