小學語文教學概論

本書作者基本上在教學和科研領域已經做出一定成績的特級教師、高級講師。全書分為十章，以“小學語文教學”為主線，分成四部分。第一章為第一部分，述説並展望包含小學語文教學在內的語文教學發展的歷史軌跡及走向，兼有總論性質；第二章至第八章為第二部分，如果説這一部分前幾章講的是一般層面上的小學語文教學，着重解決的是“會教”的話，那麼，第八章講的則是更高層面上的小學語文教學，着重解決的是“善教”；第九章為第三部分，由教師的“教”到學生的“學”，由“教法”而及“學法”；第十章為最後一部分，談如何科學評價小學語文教學。全書內容為《小學語文教材概説》的自然延伸，與《小學語文教材概説》構成一個有機整體。本書可供廣大小學教師參閲。 ^[1] 

第一章 我國現代語文教學發展的歷史軌跡和走向

第一節 “文”和“言”的關係

第二節 “文”和“道”的關係

第三節 “文”和“知”的關係

第四節 “教”和“學”的關係

第五節 “教”和“研”的關係

第二章 漢語拼音教學

第一節 漢語拼音學習心理

第二節 漢語拼音教學常用的方法

第三節 漢語拼音教學的一般過程

第四節 漢語拼音教學應注意的問題

第三章 識字教學

第一節 識字心理

第二節 識字教學常用的方法

第三節 識字教學的一般步驟

第四節 識字教學的幾種實驗研究

第五節 識字教學應注意的幾個問題

第四章 寫字教學

第一節 寫字心理

第二節 寫字教學常用的方法

第三節 寫字教學的一般步驟

第四節 寫字教學要注意的問題

第五章 聽話、説話教學

第一節 聽説心理

第二節 聽説教學的基本途徑和方法

第三節 聽説教學的一般過程

第四節 聽説教學應注意的問題

第六章 閲讀教學

第一節 閲讀心理

第二節 閲讀教學的基本訓練

第三節 閲讀教學的一般程序

第四節 不同類型課文的教學

第五節 不同文體課文的教學

第六節 閲讀教學的幾種實驗研究

第七節 課外閲讀指導

第七章 作文教學

第一節 作文心理

第二節 作文教學的過程

第三節 不同類型作文的教學

第四節 作文教學的幾種實驗研究

第八章 小學語文教學技巧和藝術

第一節 備課

第二節 德育

第三節 美育

第四節 環節

第五節 提問

第六節 調控

第七節 板書

……

第九章 小學語文學習方法指導

第十章 小學語文教學評價