小學班主任專題研究

班主任工作的專業性越來越得到教育界人士的重視和認同。緣於班主任研究領域的不斷拓展和研究成果的不斷更新，在高、等院校小學教育專業的課程方案中，出現了一門獨立設置的專業基礎課程，這門課程以“班級”或“班主任”為關鍵詞，稱謂有“班級管理”、“小學班隊管理”、“小學班主任”、“小學班主任工作”等等。

引言 班主任：一個可以體驗幸福的專業

專題一 主動走向學生

問題情境：第一次見面

一、尋找路徑，走向小學生

二、把握特徵，認識小學生

三、更新觀念，理解小學生

專題二 班級價值與類型

問題情境：新班級與舊班級

一、班級及其產生

二、班級價值分析

三、班級類型區分

專題三 班級設計與運行

問題情景：按下葫蘆浮起瓢

一、班級設計

二、班級組建

三、班級運行

專題四 班級生活建設

問題情境：不能忽視的冷暴力

一、班級是生活組織

二、班級個體生活

三、班級人際生活

四、班級羣體生活

五、班級集體生活

專題五 班級文化引領

問題情境：每顆星星都有它的位置

一、物態空間佈置

二、精神品質涵育

三、CIS形象設計

專題六 班級活動組織

問題情境：“書裏書外”

一、班級活動的價值

二、班級活動的類型

三、班級活動的規劃

四、班級活動的實施

專題七 學生髮展指導

問題情境：讓孩子生活在希望中

一、關注習慣養成

二、加強分類指導

三、實施發展評價

專題八 班主任專業成長

問題情境：和學生共同成長

一、班主任專業成長的意義

二、班主任專業成長的內涵

三、班主任專業成長的路徑

主要參考文獻

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