小學數學教學法

《小學數學教學法》是“高等師範院校參與式教學系列教材”之一，是教育部中英西南基礎教育項目辦公室委託課題——《基於中英西南基礎教育項目經驗的小學新教師培養行動研究》課題的研究成果。《小學數學教學法》遵從系列教材的編寫思想，提倡“以數學為本、以學習者為本，以活動為主線，以問題解決為價值取向，師生平等參與”。《小學數學教學法》的基本定位，是培養學生的小學數學課堂教學能力。 ^[1] 

緒論

第一章 小學數學課程

課節1 數學與小學數學

課節2 數學教育的歷史演變

課節3 認識數學課程標準(一)

課節4　認識數學課程標準(二)

課節5 小學數學教育的國際視野

第二章 小學數學教材

課節1 小學數學教材分析(一)

課節2 小學數學教材分析(二)

課節3 小學數學教材分析(三)

第三章 小學數學學習

課節1 小學數學學習的過程

課節2 小學數學概念的學習

課節3 小學數學規則的學習

課節4 小學數學問題解決的學習

第四章 小學數學教學設計

課節1 教學設計的主要理論

課節2 教學設計的基本步驟

課節3 教學方案的形成

第五章 “數與代數”教學案例分析與教學設計

課節1 “數與代數”的教學內容與教學要求

課節2　數的認識(一)

課節3 數的認識(二)

課節4 數的運算(一)

課節5 數的運算(二)

課節6 數的運算(三)

課節7 數的運算(四)

課節8 式與方程

課節9量與計量

第六章 “圖形與幾何”案例分析與教學設計

課節1 “圖形與幾何”的教學內容和基本要求

課節2 圖形的認識

課節3 測量

課節4 圖形的運動

課節5 圖形與位置

課節6 教學實踐模擬教學

第七章 “統計與概率”案例分析與教學設計

課節1 “統計與概率”的教學內容和基本要求

課節2 簡單數據統計過程

課節3 不確定現象的可能性

第八章 “綜合與實踐”案例分析與教學設計

課節1 “綜合與實踐”的教學內容與教學要求

課節2 實踐活動與綜合運用

第九章 教師素養

課節1 如何探索新知識(一)

課節2 如何探索新知識(二)

課節3 小學數學思想方法

課節4 如何開展數學德育

……

第十章　回顧與反思

參考文獻