廣州市越秀區小北路小學

廣州市越秀區小北路小學創辦於1907年12月，前身是清朝光緒年間的番禺縣官立北關模範小學堂，幾數易名，曾名為“北區第五工農子弟學校”、 “小八路小學”、 “登峯中路第三小學”等，後來隨路名改為“小北路小學”，在2001年之後，經歷了與天香街小學、丹桂裏小學兩次並校的歷史，形成現在三個校區。

1998被評為廣東省一級學校。

學校佔地面積15078平方米，建築面積13606平方米，校園環境優美，各種教室、功能室配備齊全，佈置實用美觀、富有教育性，是兒童學習的樂園、教師成長的沃土。

截至2022年12月，學校現有小北、天香、丹桂、天秀四個校區。有80個教學班，學生3488人。 ^[2] 

截至2022年12月，學校現有教師189人。 ^[2]  校級行政5人，中層行政5人，中學高級教師1人,小學高級教師68人，其中碩士研究生2人，在讀研究生1人，學歷100%達標。廣東省特級教師1名，南粵教壇新秀2名，獲省級優秀教師稱號2名，市級優秀教師稱號10名，區級優秀教師39 名，區名教師2名，學科教壇新秀30名。

學校先後被命名為全國首批“做一個有道德的人”主題活動聯絡點學校、教育部“基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗校、“廣東省文明單位”、“廣東省德育示範校”、“廣東省書香校園”、“廣東省中小學教師實踐基地”、“廣東省紅領巾示範校” “廣東省三八紅旗集體”、“廣東省信息化中心學校”、“廣東省網絡學習空間應用普及活動優秀學校”、“廣州市智慧校園實驗校”、廣州市信息技術賦能教學“十百千萬”人才培養項目基地校、“廣州市中小學校長實踐基地”、“廣州市中小學教師實踐基地”、“廣州市陽光評價學校”、“廣州市優秀家長示範學校”、“廣州市義務教育階段特色學校”、“廣州市社會主義核心價值觀示範校”、“中國青少年素質教育——研究實踐基地”、“廣東省中小學藝術教育特色學校”、“廣東省經典誦讀走進百所校園——藝術研究基地”、“廣州市勞動教材實驗學校”等。 ^[2] 

1.2003年11月，小北路小學承辦全國德育成果展示會，教育部領導、專家、學者、校長們對小北路小學的辦學成果，特別是在新的時期下學校領導班子新老交替的情況下，既能將學校的德育特色繼承、發揚光大又予以拓展至全面提升辦學水平的成果給予高度的評價、讚賞，使越秀區創建教育強區成果、廣州市作為開放城市、廣東省作為沿海開放地區開展未成年人思想道德建設探索出成功的新範式而得到教育部乃至全國專家學者、同行們的充分肯定，在全國形成良好的影響。全國小學德育研究會會長、原基礎教育司副司長姬君式在參加完由小北路小學承辦的全國小學德育研究成果展示會後非常激動，她説：“我一直負責組織開展德育工作，近二十年了，第一批全國德育實驗的十八所學校，能夠到今天仍然堅持得這麼好的學校，全國僅有小北路小學一所！特別是在新的時期下學校領導班子新老交替的情況下，而且是在廣東這種沿海開放地區，既能將學校的德育特色繼承、發揚光大又予以拓展至全面提升辦學水平，取得這麼高的成果，……真是不容易！……”來參加會議的全國教育專家魯潔教授，也對該校給予了高度評價：“學生體現出來的全面發展素質關鍵來自於學校先進的辦學理念，教師的成長更得益於有這樣的校本培訓。……”

2.2004年7月27日的《廣州日報》A3版特稿《“陽光文化”擊破德育説教定律》大篇幅報道了該校的德育特色----陽光文化教育四式。各級領導和各大媒體都非常肯定該校對德育教育的探索。27日的《廣州日報》還發表了一篇評論員文章：《給德育教學注入新活力》。

3.小北路小學的德育工作成效還引起教育部領導、全國德育專家的關注，2004年10月13日至15日，中國教育電視台第一觀察欄目專程到小北路小學進行為期三天的全天的隨時採訪拍攝，專題報道小北路小學開展未成年人思想道德建設的工作經驗，向全國推廣。社會各界對該校也好評如潮，《羊城晚報》、《大洋網》、《廣州日報》、廣東電視台等媒體多次報道小北路小學的先進事例和經驗。

4.2005年，小北路小學成為廣東省公民道德建設示範基地。

5.2006年7月，林海英校長和該校一名教師、兩名學生做客《中央電視台》金螺號欄目。小北路小學打造的“快樂的陽光小北”校園文化，陽光德育成為孩子們心靈的家園取得豐碩成果，被教育部選為先進典型向全國推廣，獲得好評。社會各界對小北路小學培養出來的學生體現出來的講文明有禮儀，有愛心，心理健康，會學習，自理、自我教育能力、參與意識強，敢説會説，關心社會的素質給予了高度的讚賞。

6.2004年11月26日上午，由市委宣傳部，市思想政治工作研究會共同舉辦的廣州市區、縣級市思想政治工作研討會在廣州市藝術博物院多舉行。小北路小學林海英校長代表越秀區在大會經驗介紹《“感悟體驗”德育新範式》。小北路小學的德育工作系統紮實地體現了“貼近學生思想、貼近學生情感、貼近學生實際”的德育工作獲得與會者的好評。

7. 2004年9月6日在區委召開了加強未成年人思想道德建設的動員大會上，小北路小學校長林海英在會上作了《“感悟體驗”的德育新範式》的講話，得到了大家的充分肯定。早在2003年10月小北路小學承辦全國德育現場會期間，小北路小學的辦學理念與效果得到了社會各界的推崇。廣州市越秀區區委區政府認為小北路小學的德育舉措十分成熟，值得廣泛推廣。

8.2004年9月20日日本福岡教育交流團慕名來到小北路小學。林海英校長向來賓介紹了學校的辦學及德育特色，日本友人非常欣賞"陽光小北"的校園文化。

9.2004年11月1日上午，新疆教委教研員、教科所小學部領導，還有小學校長等一行15人慕名來到小北路小學參觀交流。他們表示，小北之行給他們今後的工作以很大的啓發。

10.2004年11月10日寧波市教育學院和廣州市中小學校長培訓中心聯合舉辦的寧波市名師教育培訓班的校長、名師一行共38人來到小北路小學進行教育考察。寧波名師們高度讚賞小北路小學的辦學理念和辦學效益，對幾位老師的課堂教學所體現出來的教育理念、教學技能給予了充分肯定。

11.2004年7月19日越秀區宣傳部、區婦聯、區教育局、區文化局、團區委等部門到小北路小學對未成年人思想道德建設情況進行專題調研。區委常委、宣傳部部長黃潔峯同志充分肯定了學校在德育方面取得的好成績。

12.2004年12月7日廣東省精神文明建設委員會召開“愛國、守法、誠信、知禮 ”現代公民教育動員大會上確立了一批 “現代公民教育活動示範點”，並在會上授牌。這批示範點在全省教育系統中僅有小北路小學和華南師範大學兩所學校。

13.2004年12月23日，該校林海英校長代表越秀區教育系統的唯一代表在越秀區改進和創新思想政治工作研討會上進行經驗介紹。林海英校長撰寫的論文《燃發自我教育---“感悟體驗”的未成年人思想道德教育新範式》被評為優秀論文一等獎，並被編入《越秀區改進和創新思想政治工作研討會論文集》。這也是我區教育系統唯一的一篇獲獎論文。

14.2005年4月1日香港教育工作者聯會到小北路小學參觀、交流。香港教育工作者聽了學校的介紹，對小北路小學"管理型+學者型"的領導班子、教師校本培訓工作和“以識育人，以情動人，以理明人”的課堂教學特色十分讚賞

15.2005年7月8日廣州市學校德育工作現場會在小北路小學舉行，該校的展示課《我的網事——遊戲篇》獲得聽課者的好評，林海英校長作為廣州市唯一的學校代表向各級領導進行加強和改進未成年人思想道德建設的德育工作先進經驗彙報，該校在網絡德育等方面培養學生自我發展能力的經驗，受到與會者的好評。

16.2021年6月，越秀區小北路小學黨總支被中共廣州市委授予“廣州市先進基層黨組織”稱號。 ^[1] 

學校以“德育為魂、能力為重、基礎為先、創新為上”為辦學目標，通過“陽光教育”，積極發掘每一個孩子的潛能，讓每一個孩子綻放光彩，實現“讓生命充滿陽光”的教育理想。 ^[2] 

學校堅持立德樹人根本任務，致力實施“陽光教育”體系，以“讓生命充滿陽光”的辦學理念為指導，營造“陽光文化”，以“陽光教育培養陽光少年”為育人目標，厚積薄發，以文化涵養生命，把對生命的尊重細化為“感悟體驗式”的陽光德育範式，努力培養學生成為具備“開放、智慧、和諧”素質內涵以及擁有“積極、樂觀、平和”陽光心態的“陽光小北人”，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。小北路小學在落實國家課程的基礎上，開發了“陽光研學課程”——“5+N”研學、旅遊研學、節氣研學、閲讀研學、紅色研學等，同時弘揚傳統文化，開設了書法、造紙科技、科創實驗等課程，如今，學校以教育信息化推動教育高質量發展，以教育信息化引領教育現代化，人工智能助推教師隊伍建設的潛能才能最大化釋放，“互聯網+教育”培養學生全面發展。 ^[2] 

學校堅持“德育為先，發展為本，人文融入，科研引領”的辦學思路。一直以來，學校德育特色明顯，是國家教育部委託進行小學德育整體改革實驗的全國首批十八所實驗學校之一，是全國“做一個有道德的人”聯絡點、全國小學德育研究會德育實驗基地、廣東省文明單位、廣東省首批“小公民”道德建設實踐基地、廣東省現代公民教育活動示範點、廣州市素質教育聯絡學校、廣州市文明示範校園以及第二屆廣東省中小學外語教研工作示範學校。

本世紀初，學校在繼承中求發展與創新，明確提出培育“陽光小北人”，打造“陽光教育”品牌，構建“陽光教育”文化，研究成果顯著，中央電視台“金鑼號”為該校專題製作“陽光校園風采”節目，並在全國推廣播出。一直以來學校辦學成績卓著，為社會培養了大批人才。該校在廣州市、廣東省乃至全國都享有極高的聲譽。當年省委書記林若欣然為學校題寫校名和校訓。

學校辦學目標日幀完善，越來越明晰。2001年以來，小北路小學承中求得發展與創新，明確提出了培育“陽光小北人”的理念，打造“陽光小北文化”，實施“德育為先，發展為本，人文融入，科研引領”的辦學思路，堅持課堂教學為德育主渠道，重視對師生“導心理”、“養人格”，努力構建目標明確、內容具體、策略有效、評價科學的學校德育體系，創出“感悟體驗”德育新範式，培養學生善於自我發展的能力，培養學生成為擁有“樂觀、 積極、 平和”的“陽光心態”以及具備“開放、 智慧、 和諧”素質內涵的“陽光小北人”。 至此，業已傳承百年，以不同的面貌相繼登場，卻以同樣的內涵訓育了數代人的的小北陽光理念終於醖釀成熟，噴薄而出。

學校以德為先，在以品牌兼併，帶動薄弱學校發展中創出一條新路，教學質量明顯提升，辦學水平迅速提高，獲得家長及社會的認可，多次得到中國教育報對林海英校長的辦學理念報道，中央電視台少兒頻道專題展播陽光小北校園風采節目，向全國各地推廣陽光辦學理念，使這所教育質量高、社會聲譽好的百年名校再上新台階。

2001年9月經過數不勝數的探討和充分的調研與論證後，就在95週年校慶的時候確定了“繼承，發展，創新”六字準則學校辦學運轉基調，明確了“德育為先，發展為本，人文融入，科研引領”的辦學理念與發展思路。

“德育為先”，就是要繼承小北百年來德育的傳統。“發展為本”就是要以學生的發展為本，以教師的發展為本，以學校的發展為本。以教師發展帶動學生和學校的發展。這樣的理念在2001年就在小北提出，跟“新課標”同年提出。“人文融入”這個人文的精神在後來的日子裏日臻完善，指的就是後來小北人引以為豪的陽光文化。“科研引領”使小北的教師在育人中發展，小北在教師發展中前進，小北的學生在科研的氛圍中收穫。在這十六字方針的指引下，向這爭創全國示範性學校的方向努力。

2003年按照“德育為先，發展為本，人文融入，科研引領”的辦學思路，在育人的思考中，形成了“陽光小北”文化：與人和諧、與社會和諧、與自然和諧，使“陽光小北人”在同一文化浸染中發揮團隊精神，共同向我們的教育理想邁進。

2004年在陽光小北的光輝下收穫了“總結——感悟——體驗”德育新範式。

2007年廣東省“”十一五規劃重點課題“學校文化建設與師生健康人格發展對策及研究”啓動，標誌着陽光教育又向前邁進了一大步。

學校提出了“把學校辦成兒童健康成長的學園與樂園，成為國內外知名學校”的辦學目標，同時明確提出育人目標：

1、教師培養目標：

明確“梯隊式人才工程”培養思路。提出“分層培養，揚其所長，形成特色，鼓勵冒尖”的工作思路，逐步構建一套人才的培養機制，明確提出“一年跟教入門，三年鍛鍊提高，五年冒尖成熟，八年形成風格”的培養目標。

2、學生培養目標：

通過改變課程設置、教學內容和課堂教學方法，為學生的發展提供條件，滿足學生培養興趣、發展特長、擴大信息量的需要，發展學生的思維、探究、信息處理、問題解決等技能或能力，引導學生努力成為學習的小主人、關注社會的小公民、與人友好的小夥伴。重視認知、情感、操作等方面目標的實現，重視調動學生的主動性，學生樂學、善學、有效學，愉快發展。使學生講文明有禮儀，有愛心，心理健康，會學習，自理、自我教育能力、參與意識強，敢説會説，關心社會。

正是由於重視繼承，在繼承中求發展，在發展中求創新，學校才能在每個時期，每個階段的研究、管理、教學工作中都能有效地避免了走彎路，大大提高了成效。在此前提下，經過多年的努力探索，凝結幾代人的智慧，，學校走出了生動活潑且實效性強的德育建設道路。德育工作水平提高，工作實效增強，進而帶動了學校各項工作的發展，並且充分發揮了對兼併、薄弱學校的影響和帶動作用。經過三年多的實踐，小北路小學在2004年提出了新的辦學目標：

一 總體目標

為具有健康人格奠定厚實基礎的，與人和諧、與社會和諧、與自然和諧的“陽光小北人”建設“陽光小北學校文化”，使師生具備“智慧、開放、和諧”的主要積極品質，促學校可持續發展。此總目標主要從“陽光小北”人才工程、“陽光小北”學校文化工程、“陽光小北”德育系統工程上體現。

二 分目標

1．陽光校園 校園的建設在這個階段我們嘗試在物質建設的基礎上，把陽光學校文化建設的目的、興奮點和着力點擺放到師生生活方式變革、生存狀態的改善、生活質量的提高上來，讓陽光文化充溢在生活中，讓生活彰顯陽光文化的意藴。

2 陽光教師 塑造“與人為善、互相欣賞、精誠合作、渴望崇高、追求卓越”的“陽光小北”教師形象，

3．陽光學生 培養善於自我教育與發展的“陽光小北人”；培養“樂觀進取，朝氣蓬勃，與人和諧、與自然和諧、與社會和諧”的“陽光小北人”。

彭婭，女，1968年3月出生，本科學歷，中共黨員，中學高級教師，廣東省特級教師。1986年7月參加工作，先後擔任中學語文、中學數學、小學數學教學工作，曾兼任學校黨支委成員、大隊輔導員等工作。2003年受聘為教導主任，2006年8月任命為越秀區東風西路小學副校長，2009年8月任命為越秀區小北路小學黨支部書記、副校長，是一位刻苦鑽研、勇於開拓、積極進取的“百、千、萬”人材，省市區數學學科帶頭人和學校教育科研主要負責人。

曾榮獲“廣東省首屆小學數學説課比賽”一等獎、“廣東省南粵教壇新秀”、 “廣州市優秀教師”、“廣州市青年崗位能手”、“越秀區模範教師”、“越秀區專業技術拔尖人才”、“越秀區師德楷模”、“越秀區職工崗位能手”、“越秀區‘十五’科研工作先進個人”、“越秀區優秀黨員”、“越秀區教壇新秀”、“越秀區人民政府嘉獎”、“越秀區人民政府三等功”等榮譽。

（原小北路小學校長）

彭詠今，女，1959年3月出生，本科（研究生）學歷，中共黨員，小學高級教師。1978年7月參加工作，在教育系統工作了三十多年。彭校長於1997年7月作為人才引進，從湖北武漢調入廣州，先後在廣州市天河區體育東小學、廣州市越秀區雲山小學擔任黨支部書記和校長，現為廣州市越秀區小北路小學書記。2002年11月，被選為教育現代化首屆全國理事會理事；2003年3月成為廣東教育學會會員；2003年12月當選為中國人才研究會二十一世紀人才與教育工作委員會委員。2007年11月被廣東省電教館聘為廣東省小學語文學科網站資源建設專家；2008年10月聘為廣東省小學語文研究會理事；2002年到現在彭詠今校長一直被中國青少年研究中心聘請為“中國青少年研究中心特約研究員”。

曾獲“天河區教壇新秀”、“天河區德育先進工作者”、“天河區青少年科技教育活動先進工作者”、“越秀教育系統優秀共產黨員”、“越秀區優秀教職工之友”、“ 越秀區十五教育科研工作先進個人”、“ 廣州市先進工作者”、“廣東省百千萬人才工程名校長名教師培養對象高級研修班優秀學員”、“全國青少年文明禮儀教育標兵”、“第一屆全國中小學科研興校先進工作者”、第五屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”中獲創新管理校長等榮譽稱號。

徐欣，女，1970年7月出生，本科學歷，中共黨員，小學高級教師。1989年7月參加工作，擔任語文教學及班主任工作，曾兼任學校黨支委成員、工會委員、團支部書記等工作，1997年聘為學校副教導主任，2002年聘為正教導主任。2004年7月調入小北路小學擔任教導主任工作，2006年8月被越秀區教育局黨委任命為小北路小學副校長，兼任工會主席。

曾獲“越秀區教育系統優秀團員”、“越秀區優秀班主任”、“越秀區第四屆語文學科教壇新秀”、“越秀區教育系統優秀黨員”等稱號。2000年和2005年度均獲越秀區政府行政嘉獎；2007年被評為廣州市優秀教師；2008年評為“省百千萬人才工程名校長名教師培養對象高級研修班優秀學員”。

陳潔敏，女，1975年10月出生，本科學歷，中共黨員，小學高級教師。1994年7月參加工作擔任學校少先隊大隊輔導員、團支部書記，1997年兼任校長助理，1999年3月被聘為副教導主任，2003年7月被聘為正教導主任，2005年至今任“越秀區德育研究會理事成員”，2006年8月被越秀區教育局黨委任命為丹桂裏小學副校長，現任廣州市越秀區小北路小學副校長。

曾獲“越秀區第五屆教壇新秀”、“越秀區十佳優秀教師”、“越秀區優秀共青團員”、“越秀區少先隊二級雄鷹獎章”、“越秀區優秀少先隊輔導員”、“廣州市優秀少先隊大隊輔導員”、“越秀區教育系統抗‘非典’先進個人”、“越秀區中小學教師繼續教育優秀學員”、“越秀教育系統優秀共產黨員”、全國教師科研基金“十一五”規劃重點課題“先進實驗工作者” “省百千萬人才工程名校長名教師培養對象高級研修班優秀學員”等榮譽稱號。

廣東省廣州市越秀區小北路80號