對外漢語教學概論

本書是對外漢語專業本科生和語言學及應用語言學專業對外漢語教學方向碩士研究生的基礎課教材。全書共分六章,較為全面系統地介紹了對外漢語教學學科的性質、特點、學科地位,對外漢語教學的基礎理論、教學過程、教學階段、教學類型,以及對外漢語教學研究等主要方面。書中吸收了應用語言學研究和對外漢語教學研究的最新成果,並針對對外漢語教學學科的特點和社會對人才的需求而有所側重,體現出科學性、實用性、針對性有機結合的特點。 ^[1] 

第一章 對外漢語教學學科論

第一節 對外漢語教學的性質和特點

第二節 對外漢語教學的任務和內容

第三節 對外漢語教學的學科體系和結構

第四節 對外漢語教學的發展歷史

第五節 對外漢語教學的現狀和趨勢

第二章 對外漢語教學基礎論

第一節 第一語言教學與第二語言教學

第二節 第二語言教學法的主要流派

第三節 漢語作為第二語言的教學特點

第四節 對外漢語教學與其他學科的關係

第三章 對外漢語教學過程論

第一節 對外漢語教學的總體設計

第二節 對外漢語教學的教材評估和選用原則

第三節 對外漢語課堂教學的特點和要求

第四節 對外漢語教學的測試和評估

第五節 對外漢語教學的師資培養和評估

第四章 對外漢語教學階段論

第一節 階段劃分的基本原理

第二節 初級階段教學

第三節 中級階段教學

第四節 高級階段教學

第五節 速成教學

第五章 對外漢語教學課型論

第一節 聽力教學

第二節 閲讀教學

第三節 口語教學

第四節 寫作教學

第六章 對外漢語教學研究論

第一節 第二語言教學理論和學習理論研究

第二節 對外漢語教學法和課堂教學技巧研究

第三節 對比分析與偏誤分析研究

第四節 中介語理論研究

第五節 漢語水平考試研究

後記

陳昌來,男,安徽定遠人,1962年生。1998年7月畢業幹復旦大學中文系,獲博士學位;1999年8月一2001年6月於上海師範大學中國語言文學博士後流動站從事博士後研究工作。現為上海師範大學對外漢語學院教授、副院長,應用語言學研究所副所長,語言學及應用語言學專業博士生導師,語言學及應用語言學專業碩士點學科帶頭人,上海市曙光學者,中國語言學會會員,世界漢語教學學會會員。長期從事漢語教學與研究工作,在《中國語言學報》、《世界漢語教學》、《語言研究》等雜誌發表學術論文70餘篇,出版專著主要有《二十世紀》...