專題研習

[...]在教師的輔助下，由學生策劃、執行及自我評估的學習方法”(梁淑貞、陳秀騰，2001年)。

它是一種跨學科的學習技巧。學生透過研習一個特定的專題的同時，運用現有的知識和技巧來重新綜合，並透過進行一些特定的活動，使學生能自主地建構知識，繼而學會這個新的題目，而達至學會學習的目的，並培養學生的自學精神。