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寧海縣躍龍中學

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寧海縣躍龍中學,創辦於1998年8月,前身可以溯源到1818年(嘉慶二十三年)創建的“蒲湖試院”。
中文名
寧海縣躍龍教育集團躍龍中學
外文名
Yuelong Junior high School
簡    稱
躍龍
校    訓
勤奮、求實、律己、明志
創辦時間
1998年8月
類    別
公立初級中學
現任校長
潘建軍
所屬地區
浙江 寧海
主要獎項
寧波市平安校園等
佔地面積
30000平方米
建築面積
16000平方米
副校長
邵開平,胡全亦
教導主任
王光明
辦公室主任
何日成
集團總校長
潘建軍

寧海縣躍龍中學辦學思想

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以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,堅持與時俱進,開拓進取,增強發展意識、質量意識、創新意識和實幹精神。堅持以人為本,和諧發展的辦學思想,全面貫徹教育方針,認真落實“以人為本,發展內涵優字當先,創新強校”的辦學理念,以求真務實的工作態度,積極推進課程改革,深化素質教育,開發校本課程,努力探索數字化管理和學校特色發展道路。認真學習先進的教育理念,紮紮實實抓管理,充分發揮人力資源,做到教師因材盡用,學生因材施教,全面提高教育質量,辦人民滿意的寧海縣教育強校、浙江省知名的特色學校。 [1] 

寧海縣躍龍中學學校現狀

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寧海縣躍龍中學,1942年增設高中部,稱“寧海縣立中學”。解放後,更名為“浙江省寧海中學”。1998年寧海中學異地新建,從此在這地靈人傑的土地上又創辦了躍龍中學,它是寧海縣唯一的一所直屬初級中學。
近二個世紀的辦學過程中,學校雖多次易其校名,但近二百年曆史的深厚的文化底藴和優良傳統,始終為一代代教育工作者傳播與光大,並與時俱進,鋭意進取,為莘莘學子鋪設實現理想之路——讓學生在學習活動中獲取知識,培養創新精神和動手能力,立足以學生為本的個性特長教育與培養,讓學生做有中國靈魂世界眼光的人,這是躍龍中學的追求。
學校自創辦以來,全體師生遵循“勤奮、求實、律己、明志”的校訓,不斷進取,鋭意改革,以“為了學生的一切,一切為了學生”為根本,加強校內的民主管理和民主建設,積極推進校務公開。為推進學校教育現代化,學校加大了軟、硬件的投入,加強了教科研工作,加大了師訓的力度,一流的師資現代化教育的手段在教育教學中發揮了極大的作用,切實提高了課堂教學的效果。經過幾年的艱辛努力和不斷的實踐,我校的教育、教學質量不斷穩步提高,已形成了自身的以學生為本,發揮其個性特長教育的辦學特點,贏得了社會廣泛的信賴。同時,為國家、為高一級學校、為社會培養了數以千計的優秀人才。
建校年來,學校獲得了浙江省現代教育技術實驗學校、寧波市現代化達綱學校、寧波市示範性文明學校、寧波市師德羣體建設先進單位、寧波市軍警民共建先進單位、寧波市先進團組織、寧波市綜治先進單位、寧海縣先進基層黨組織、寧海縣優秀“教工之家”、寧海縣園林式學校等多榮譽稱號。
我校在縣教育局、躍龍街道黨工委、城區教育辦的領導下,認真學習貫徹國務院、省市縣各級教育工作會議精神,全面落實科學發展觀,積極踐行省教育廳辦好“讓人民羣眾滿意”的教育和學校“以人為本,發展內涵,優字當先,創新強校”的辦學戰略,加快“工作理念、工作重心、工作立腳點、強校行動”四大轉變,緊緊依靠全校教工(會員),開拓創新,紮實工作。
展望未來,任重而道遠,我們將努力實踐“三滿意工程”,即創人民滿意的教育,辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師。再現不斷完美的躍龍中學。 [1] 
中考成績
2016年中考躍龍中學獲得優異成績。章凱文同學以707.5分獲中考狀元!楊東海、馬錦暄、徐森等4位同學進入全縣前10名!680、670、660、650分以上分數段人數均為全縣第一!
2016年考進寧海中學人數為86人,人數位列全縣第一,考入省一級重點中學人數為全縣第一。在零擇校背景下,取得如此成績,值得敬佩!
之前中考考入寧海中學,知恩中學的人數也屢次全縣第一。

寧海縣躍龍中學發展規劃

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辦學總目標
  1. 學校:以“合格+特長=躍龍人”的辦學指導思想,辦合格加特色的學校。致力團結奮鬥,成為全縣一流 學校,全省名優學校,人民滿意學校。
  2. 教師:嚴教+研修
    師德高尚、學識淵博、教藝精湛、教風嚴謹、勤於研究
    終身研修,團體合作,能適應高質量發展學生個性需要
  3. 學生:精學+個性
  4. 出色的才智、健全的人格
    突出個性,發揮特長,適應社會發展的需要 [1] 
實現目標規劃的總體思路
  1. 堅持以人為本,和諧發展的辦學指導思想,全面貫徹教育方針,認真落實“以人為本,發展內涵優字當先,創新強校”的辦學理念。
  2. 搶抓課程改革機遇,增強發展意識、質量意識、創新意識和實幹精神,致力發展自己。以求真務實的工作態度,積極推進課程改革,深化素質教育,開發校本課程,努力探索數字化管理和學校特色發展道路。
  3. 教學改革,必須根據“外圍向核心帶近”的總策略思想,分別在創造校本課程--建設校園文化、改造地方課程--選修課和課外興趣小組的系列化和正常化、改革國家課程——因材施教(按程度分層次教學等方面),適時地提出階段性的奮鬥目標。逐步把躍龍中學建成高層次、高素質、高品位、高水平的一流學校。
  4. 鞏固德育“跟蹤到人、瞭解到人、落實到人”的特色,加強新形勢下德育工作方法和策略的研究,增強德育工作的針對性、實效性,積極開展學生心理健康教育和現代文明行為規範教育,促進學生人格主體性和社會化發展,培養學生健全的人格,努力踐行德智體美等諸方面全面發展的素質教育。
  5. 樹立學習即責任、即義務的學習觀念,建設學習型組織,倡導同伴互助,努力提升教師隊伍的整體素質,為實現學校的發展規劃奠定人力和智力基礎。
  6. 師德教風常抓不懈,建設一支師德高尚、學識淵博、教藝精湛、教風嚴謹、勤於研究的教師隊伍。
  7. 音美體藝信息要大力開展特長活動,發展學生特長。特長活動要以學校特色基地為支撐,根據地方特色和學校實際,確定特色項目,按計劃開展活動,培養特長學生,開發傳統項目,依靠特色揚名。 [1] 
參考資料