實踐技能訓練應用寫作

全書以各類企事業單位為背景設計了57個應用寫作任務，主要涵蓋了行政管理文書、日常事務文書、經濟活動文書、會議活動文書、公關禮儀文書、宣傳推廣文書共六大類應用文體；不僅介紹了傳統經典文體，還納入了軟文、策劃書、電子郵件等新興文體，從而使《實踐技能訓練應用寫作》具有明顯的時代感。《實踐技能訓練應用寫作》的各類例文主要來源於各企事業單位，力求擺脱同類書籍所具有的機關色彩。

本教材的編寫力求改變傳統的模式，以任務驅動和項目教學作為基本指導理念，最終編寫成果能夠為實施項目式和基於工作過程的教學提供依據，培養學生應用寫作的必要技能。每個學習單元按照“任務案例”—“相關知識”—“任務處理”—“實訓練習”的邏輯順序展開。這種組織順序既吸收傳統成熟模式的優點，又能彌補其不足，與實際工作過程密切結合，力求將課堂講授和書面知識還原為工作情景及其實施過程，從而更加有效地引導學習者掌握應用文相關技能。學生通過完成各個寫作“任務”和“項目”，展開對各類應用文的寫作訓練，從而掌握應用寫作的規律和方法，熟悉常用文體的結構模式，把握行文規範，培養常用文體寫作的能力，提高學生的人文素質，促進科學、規範、熟練地從事寫作工作，提高工作效率，提高就業競爭力。

本書另一個特點是，寫作任務主要來源於企業機構的實際經營和管理需要，全書眾多例文是通過各種渠道採集的企事業單位的實際文書，力求改變同類書籍以政府行政部門文書為主導的情況，從而使本書具備更加廣泛的適用性。在此，特向這些文書的原使用單位表示感謝。

本書的內容基本涵蓋了當前各類單位和個人，尤其是企業組織常用的應用文文體，所選例文和範文多出自企事業單位，而且均為近期使用的文章。在基礎知識的介紹中，注重簡明扼要，避免抽象論述，使學習者能迅速把握要點。每個任務後的實訓練習部分摒棄了對記憶性知識的考查，而是從現實工作中選取實際任務，檢驗學習效果。