實踐性法學教育論叢（第五卷）

本選題已是本叢書的第五卷，在相關方向已產生一定影響。本選題從設定教學目標、組織課程教學、講授技巧、體驗式課程、非實踐教學方法、評估學生學習、制度效力評估、課程模式等方面探討了*佳法學實踐教學的方法與路徑，為我國法學教育設計和實施法學實踐教學提供了可供學習和借鑑的方案。本卷設置了“面向新挑戰的實踐教學”欄目，收錄各位專家對於法學實踐教學提供構建的真知卓見。楊春華教授建議實現一個從“傳統課程”—“法律職業技能課程”—“法律診所課程”（實習）一個閉環式學習體系。張峯振副教授等分析了在法律職業資制度實施情況之下，法學教育的機遇、挑戰並提出對策。李坤剛教授介紹了安徽大學勞動法診所的基本做法和經驗，對於法律診所的運行和管理等問題提出了思考。作為法律診所教師，姜濤副教授建議在接待當事人遭遇挫敗的學生及其指導教師提出建議。石賢平副教授總結了開展法律診所教育的基本條件。李強副教授翻譯介紹了美國學者運作戰爭法診所的若干經驗。夏紅教授提出了法學創新創業教育教學邏輯路徑和執行路徑。作為研究生的賈宏斌和洪衝關注了民法七維學習法和法學的實踐性與中國法學教育的關係問題。為了讓讀者瞭解中國政法大學六年製法學人才培養模式改革實驗班的具體舉措，本卷收錄《中國政法大學六年製法學人才培養模式改革實驗班培養方案》（2012）《中國政法大學六年製法學人才培養模式改革實驗班基礎學習階段考核辦法（試行）》《中國政法大學六年製法學人才培養模式改革實驗班導師制實施辦法（試行）》《中國政法大學六年製法學人才培養模式改革實驗班主講教師助手製實施辦法（試行）》等文件。

袁鋼，中國政法大學副教授、法學博士、碩士生導師，中國政法大學研究生院副院長。主要研究方向：法學教育（實踐教學）、司法制度與法律職業倫理、人權法，現以課題負責人主持、完成國家社會科學基金項目1項，北京市哲學社會科學規劃項目1項，橫向課題4項，校級課題5項。獨著《歐盟監察專員制度研究》、《權利迴歸：國家人權機構研究》、《存款、貸款法律指導》，合著《中國專利侵權賠償*一案》、《法律基礎教學疑難問題解析》、《法律倫理教程》，合譯《完善法學教育——發展方向與實現途徑》， 參編著作教材30餘部，發表期刊論文30餘篇。劉大煒，男，1963年生人，法學專業。現任中國政法大學法學院教授、黨委書記。大學畢業後，在中國政法大學先後從事輔導員工作、教學工作、學生事務管理工作和黨務工作，積累了豐富的法學教育和管理經驗。主持過多項校級、和省部級課題，近年來主編《薊門法學》和《軍都法學》論文集。 ^[1] 

卓越法律人才教育培養計劃之反思與重塑 許身健/

卓越法律人才培養背景下的中國政法大學憲法學教育與教學 秦奧蕾 姚國建/

法學實驗班的導師課堂教學與教育質量的提升 張力/

試論法學實驗班專業實習校內指導教學法 袁鋼/

卓越法律人才培養下法律職業倫理教學問題 劉曉兵/

法學實驗班教學改革的三方面問題 雷磊/

精英教育與競爭機制：中國政法大學法學實驗班培養模式之改革 王蔚/

卓越法律人才的標準與六年製法學實驗班培養方案的設計 侯淑雯/

卓越法律人才培養中學生髮展需求的變化對學生髮展工作的挑戰 樊昌茂/

法學實驗班學生文字表達水平培養調研報告 嶽紅池/

構建法學理論教學與實踐的中間橋樑——法學實驗性教學課程 楊春華/

法律職業資格制度下法學教育的機遇、

挑戰與對策 張峯振 毛寧仙/

關於法律診所教學運行與思考——以安徽大學勞動法診所為例 李坤剛/

論困難案件中法律診所的理念 姜濤/

法律診所綜合教改運行機制的思考 石賢平/

直接參與：法律診所與國際人道法(節選) 勞裏·R布蘭克戴維·凱耶著 李強譯/

論推進法學創新創業教育教學的基本路徑 夏紅 趙忠江/

從法學的實踐性看中國法學教育的發展 洪衝/

民法教與學的有效路徑——漫談蔡立東教授“民法七維學習法” 賈宏斌/

附錄

附錄一中國政法大學六年製法學人才培養模式改革

實驗班培養方案/

附錄二中國政法大學法學人才培養模式改革實驗班

基礎學習階段考核辦法(試行)/

附錄三中國政法大學六年製法學人才培養模式改革

實驗班導師制實施辦法(試行)/

附錄四中國政法大學六年製法學人才培養模式改革

實驗班主講教師助手製實施辦法(試行)/