實用教育學

《在教育學》基本原理的基礎上，我們之所以加上“實用”二字，是力圖改變往單純的理論編寫體制，大力加強理論如何使用的具體內容，以利於是師專教育學——這一公共課教學的改革與教學質量提高，為教者提供反一三觸類旁通的範例，為教學架起領悟理論到把握做法的橋樑。出於這樣的目的，我們除了使本書切近初中教育實際之外，還努力以《心理學》的基本原理為基礎，使本書的內容更加接近初中生的心理狀況，力圖在師專與教育學的有關學科教育中，引導從教者認真探索，相互聯結、融合的途徑，以適應師專全面育師提高的綜合效率。 ^[1] 

第一章 緒論

第一節 教育學的概述

第二節 教育學的學習與研究

第二章 教育的基本原理

第一節 概 述

第二節 教育與社會發展

第三節 教育和人的發展

第四節 教育在我國社會主義現代化建設中的戰略地位和作用

第三章 教師和學生

第一節 教師

第二節 學生

第三節 師生關係

第四章 教育目的

第一節 教育目的概述

第二節 教育目的的制定和依據

第三節 我國現階段的教育自的

第四節 初中階段實際的培養目標

第五章 我國全面發展教育的組成部分

第一節 德育

第二節 智育

第三節 體育

第四節 美育

第五節 勞動技術教育

第六章 德育

第一節 德育的內容

第二節 德育的過程

第三節 德育的原則

第四節 德育的途徑和方法

第七章 教學

第一節 教學概述

第二節 教學過程

第三節 教學原則

第四節教學方法

第五節 課程計劃、教學大綱和教科書

第六節 教學過程的組織和實施

第八章 課外活動

第一節 課外活動的概述

第二節 課外活動的組織和實施

第三節 學校、家庭、社會三結合教育

第九章 班主任

第一節 班主任工作概述

第二節 班主任的工作內容和方法

第十章 教育評價及教育研究

第一節 教育評價

第二節 教育研究

第十一章 教育改革

第一節 教育改革的必要性與緊迫性

第二節 教育改革的具體內容

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