富陽市教育局

1、綜合協調機關政務，負責建立健全局機關各項規章制度和管理制度，組織實施年度工作目標責任制。

2、負責局重要會務及重要事項督辦、機關內外聯絡協調工作。

3、負責教育宣傳、通訊報道、信息網絡、教育年鑑、文秘、文件收發、綜合檔案、保密和印鑑管理工作。

4、負責機關事務、機關幹部福利、車輛管理、保衞、衞生等工作。

5、指導學校文書檔案工作。

1、行使對九年義務教育學校、幼兒園教育教學工作的行政執法和管理職能，為貫徹實施黨的教育方針、政策、指令、發揮參謀作用。

2、制訂本市義務教育、幼兒教育、特殊教育及少數民族教育事業發展規劃，發揮參謀作用和協調職能；規劃和實施義務教育學校、幼兒園（包括民辦義務教育段學校、幼兒園）的設置，搞好網點佈局調整工作；制訂和實施初中、小學和幼兒園年度招生計劃。

3、指導和協調初中、小學、九年一貫制學校、特殊學校和幼兒園的教育教學管理工作；負責義務教育段的學籍管理和考試管理；負責貫徹實施教育計劃和初中、小學、幼兒園的教材管理及徵訂工作。

4、負責並協調中小學德育、體育衞生、心理健康教育、藝術教育、勞動技術教育及國防教育、環境教育、人口教育、法制教育、安全教育等專題教育工作；管理和協調殘疾兒童少年教育、小學複試教育和特殊學科教育；協調家庭教育、社區青少年教育工作；兼管學校共青團和少先隊工作。

5、負責各類示範初中、小學和幼兒園評選的指導、評估工作；負責初中、小學圖書和體育、衞生、藝術教育設施建設和管理，指導學校綠化、美化、校園文化工作。

6、負責中小學（幼兒園）學生的安全管理工作，負責全市中小學事業統計年報工作。

1、行使對普通高中、職業高中、綜合高中和成人學校教育教學工作的行政執法和管理職能，為貫徹實施黨的教育方針、政策、指令，發揮參謀作用。

2、制訂全市高中段教育、高等教育和成人教育發展規劃，制定實施意見並組織實施。

3、負責制定普通高中、職業高中、綜合高中、職業中專、成人中專普通班的發展規劃，負責普通高中、職業高中、綜合高中的教育教學管理工作，做好初升高招生工作，實施教育教學計劃，組織普通高中會考、各類職高的會考和專業等級考試工作，做好各類職高畢業生推薦就業工作。

4、負責全市成人文化技術學校建設、辦學管理工作，指導鄉鎮、街道實施燎原計劃和農科教結合工作，組織成人教育幹部進修培訓，負責掃除青壯年文盲工作。

5、負責全市社會力量辦學的審批、年檢等管理工作。

1、搞好組織人事工作調查研究，制訂和實施學校實行校長負責制，崗位責任制、考核獎懲制、教師聘任制等有關規定，並檢查落實。

2、負責學校幹部、教職工的管理、調配、考核、獎懲和職稱評定、勞動工資、進修培訓，會同有關科室做好教師資格、骨幹教師、學科教學帶頭人的認定和名師、名校長，特級教師推薦工作，負責對幹部的培養、考察，制定後備幹部的培養計劃，負責大中專畢業生調配錄用工作，負責人事檔案管理工作。

3、負責直屬學校（單位）黨支部建設和黨員的教育、培養、培訓和發展工作，辦好教育局業餘黨校，指導學校搞好學生黨建工作，指導學校教職工開展政治思想教育和師德教育、普法教育，負責教職工的先進評比工作，負責做好統戰工作和民主黨派工作，負責教育系統婦女和計劃生育工作。

4、負責黨的紀律檢查、行政監察工作沒，做好黨紀政紀各項規定的落實工作，接待羣眾信訪並及時處理，承辦市長公開電話工作，負責處理黨內行政的違紀案件。

5、做好教育系統離退休幹部和教職工管理工作，落實幹部和知識分子政策，負責全市學校綜合治理和安全保衞工作。

1、搞好教育事業經費年度預算與決算。指導學校財務工作，做好教育經費籌措（含集捐資）的有關工作，會同有關部門制訂各類學校的收費標準和檢查學校各項收費規定的執行情況。合理使用好教育經費，辦理各級各類學校收費許可證，並搞好年檢工作。

2、搞好校舍改造的年度計劃，負責學校基建管理人員培訓，做好基建項目的決算、審核補助及基建檔案（報表）的管理工作。

3、對學校總務工作及總務人員進行指導和輔導，會同有關科室搞好學校佈局調整規劃，做好固定資產註冊、入帳、使用、保管等工作。

4、負責全市學校校舍安全的管理工作，指導和管理學校後勤社會化工作。

5、 負責局機關的財務管理工作。

1、負責全市各級各類學校開展勤工儉學活動和校辦企業管理工作。

2、負責全市校辦企業檢查、指導、協調和安全管理，組織校辦企業生產經營活動、審核、監督執行承包合同等工作。

3、負責全市學校學生校服、校簿等大宗物品的統一採購和公開招標投標工作。

1、貫徹執行有關督導規定、制定和修改督導、評估的有關規定和實施意見、方案，組織實施。

2、負責對全市中小學的綜合督導、專項督導和經常性督導；對鄉鎮、街道的教育工作進行監督、檢查、評估、指導，實施市“教育強鎮（鄉）”和省級重點中學評估規劃，總結推廣先進經驗。

3、負責各級各類學校和校辦企業財務審計工作，協同有關科室做好各類學校收費的檢查工作。

4、 負責校長在職和離任審計工作。

包國燦 黨委書記、局長，主持市教育局全面工作。

吳曉忠 黨委副書記，協助書記、局長分管組織、人事、宣傳、檔案、老幹部、計劃生育、機關總支、機關行政等工作，聯繫辦公室、組織人事科。

黃玉林 黨委委員、副局長，協助局長分管教育發展規劃、計財、審計、教育資產管理和學校後勤管理等工作，牽頭協調學校安全、社會維穩和綜合治理工作。聯繫計財科、督導科、教育資產管理中心（教育發展公司）。

楊銀惠 黨委委員、紀委書記、監察室主任，協助書記、局長分管教育工會、紀檢監察、信訪、教育督導（行政執法）等工作，聯繫組織人事科、督導科、教育工會。

凌國柱 副局長，協助局長分管幹訓師訓、職稱評定、高中教育、初中教育、職業教育、成人教育、社區教育、招生考試、自學考試、教育裝備等工作，聯繫教育一科、教育二科、組織人事科、教育考試管理中心、教育技術裝備中心、教研（科）室。

王 琴 副局長，協助局長分管學生德育、小學教育、學前教育、特殊教育、語言文字、藝術教育、科技教育、體育衞生、教育統計、紅十字會、社會力量辦學、羣團組織、社區共建等工作，聯繫教育一科、教育二科。

葉繼民 調研員，協助書記、局長處理有關工作。

章錦銓 助理調研員，協助副書記、副局長處理有關工作。 ^[1] 

1995年，通過浙江省“兩基”驗收

1997年，榮獲浙江省“兩基”工作先進縣（市）榮譽稱號；

2001年，被評為全國特殊教育先進市；

2002年，創建成為浙江省“教育強市”，如期實現21世紀頭10年富陽教育“三步走”戰略發展目標的“第一步”目標；

2003年，被評為全國教育督導先進市。

教育整體水平不斷提高。全市有15個鄉鎮街道成為浙江省教育強鎮，3個鄉鎮成為杭州市教育強鎮。優質教育資源的人口覆蓋率達85%。

十五年教育全面普及。全市3——5週歲幼兒園入園率88.5%，學前一年入園率100%；小學入學率從1995年的99.7%提高到100%，鞏固率100%；初中入學率從1994年的98.2%提高到100%，鞏固率99.9%；三殘兒童入學率從1994年的80%提高到100%。，初中學生升入高中段比例達86.2%，普通高中與職業高中（含中專、技校）的招生比例為1：1。富陽市參加高考的5001名考生中共有4577人上線，又一次刷新3546人的歷史記錄，總上線率為91.5%；上重點線人數為547人，增加11人，再創歷史記錄。特別值得一提的是，富陽市有10名普高考生躋身全省前100名，其中，富陽中學考生章晶晶以707分的好成績為該市首次奪得全省第5的好名次。

素質教育成果累累。全市中小學及時轉變觀念，樹立新的教育教學理念，全面關心學生，依法辦學，規範辦學行為。學校素質教育不斷推進和深化。以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，提高德育工作的親和力與影響力。校園成了安全、安定、健康向上的成才搖籃。積極推進教育創新，深化教育改革，初步實現教育的規範化、普及化、優質化、均衡化、示範化、信息化和終身化，基本形成基礎教育、職業教育、高等教育、特殊教育、成人教育協調發展的現代化終身教育框架體系，為率先基本實現教育現代化奠定了紮實的基礎。1994年至2003年間，累計培養高中畢業生二萬五千餘人，為高校輸送新生一萬六千餘人。

教師素質整體提高。1995年底，我市幼兒教師學歷合格率46.8%，小學教師學歷合格率90%，中學教師學歷合格率80%。我市幼兒園、小學、初中、普高、職高合格學歷已分別達100%、99.96%、98.12%、93.81%、87.93%，高一層次學歷分別達32.66%、56.9%、50.88%、4.1%、2.1%。

辦學條件不斷改善。春江兩岸不斷出現一個個漂亮的校園，全市校舍校園面貌得到極大改觀。通過各種渠道籌集資金，新擴建校舍以適應高標準“普九”和教育現代化、均衡化發展的需要。全市各級各類學校教育教學設施日趨完善，信息技術教育水平不斷提高。利用網絡進行教學，課堂連着互聯網，在全市中小學已成為普遍現象。

教育投入多渠道。我市確保教育財政撥款的“三個增長”，預算內教育事業費佔財政可用資金比例（按同口徑計算），提高1.5個百分點，增加了對教育重點項目基本建設的專項撥款。而且，近幾年我市民辦學校呈現出良好的發展勢頭。建立了一批辦學規範、設施優良、有規模效益，與公辦學校相互補充、相互促進的民辦學校，使辦學體制更加多元化，教育投資更加多樣化。如台灣大地幼教集團、浙江大學幼教中心聯合投資興辦銀湖雙語幼兒園、富春幼兒園，相繼建立並投入運行。香港應善良基金會資助了漁山五愛小學、荷蘭旅遊荷華僑基金會資助了常安鎮中心小學。浙江省“9761”重點工程民辦永興學校，佔地面積205畝，建築面積7.8萬平方米，總投資1.3億元，是一所高規格、現代化、實行全封閉寄宿制管理的學校。

強力構建學習型社會。地方高等教育初具雛形，成人教育健康發展，建立了成人文化教育網絡，初步構建起終身化的成人文化教育體系。朝着“幼兒教育低齡化、義務教育高標化、高中教育普及化、高等教育大眾化、成人教育終身化”的目標不斷邁進。全市學校全面推進素質教育，增強國民的就業能力、創新能力、創業能力。優化教育結構，合理配置教育資源，改革培養模式，提高教育質量，使我市基礎教育朝着高層次、高水平、高效率方向發展，形成同經濟社會發展要求相適應的教育體制，從而推進我市城市化和現代化的進程。2003年杭州市統計局對杭州地區七縣（區）達成現代化的程度進行了測評，在涉及教育的三項指標中，我市名列前茅。

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