家庭教育學

《家庭教育學》以全新的觀念——互動的家庭教育觀、能動的兒童主體觀和終身教育觀為主線，通過三個篇章構建具有特色的家庭教育理論。一是家庭教育學總論篇，對家庭教育學的學科性質、研究對象、研究內容和家庭教育的特點、地位和作用等進行介紹，並充分借鑑古今中外優秀的家庭教育理論與實踐。二是家庭教育理論概述篇，對家庭教育的目標和任務，家庭教育的原則、內容和方法等進行闡述。三是家庭教育的實施策略篇，針對各種類型不同對象的特點，在家庭教育的實施過程中採用具體的行動方針和辦法，包括在人生的不同發展時期，家庭教育應該根據人的生理和心理特點進行，各種特殊人羣和一些結構特殊的家庭要按照不同類別有區別地進行家庭教育的指導等。

第一節 家庭教育學的有關問題

第二節 我國當代的家庭教育

第一節 我國古代的家庭教育

第二節 我國近代的家庭教育

第三節 批判地繼承中國家庭教育的傳統

第一節 西方早期家庭教育著名論著介紹

第二節 日本家庭教育的特點

第三節 美國家庭教育的特點

第四節 國外家庭教育的啓迪

第一節 家庭教育的目的

第二節 我國家庭教育的任務

第一節 主體人格特徵

第二節 示範導向性原則

第三節 理性施愛原則

第四節 一致養成性原則

第五節 因材施教原則

第一節 家庭的健康教育

第二節 家庭的情感教育

第三節 家庭的智能教育

第四節 家庭的人生指導教育

第一節 環境潛移默化法

第二節 言語説服法

第三節 獎懲長善救失法

第四節 實踐鍛鍊習慣養成法

第五節 榜樣示範人格塑造法

第一節 胎生和優生

第二節 嬰幼兒時期的家庭教育

第三節 青少年時期的家庭教育

第四節 中老年時期的家庭教育

第一節 我國獨生子女的家庭教育

第二節 超常兒童的家庭教育

第三節 殘疾人羣的家庭教育

第四節 罪錯人羣的家庭教育

第一節 收養子女家庭的家庭教育

第二節 離散家庭的家庭教育

第三節 SOS兒童村的教育