宋史·張載傳

張載．字子厚，長安人。少喜談兵，至欲結客取洮西之地。年二十一，以書謁范仲淹，一見知其遠器，乃警之曰：“儒者自有名教可樂，何事於兵。”因勸讀《中庸》。載讀其書，猶以為未足，又訪諸釋、老，累年究極其説，知無所得，反而求之《六經》。嘗坐虎皮講《易》京師，聽從者甚眾。一夕，二程至，與論《易》，次日語人曰：“比見二程，深明《易》道，吾所弗及，汝輩可師之。”撤坐輟講，與二程語道學之要，渙然自信曰：“吾道自足．何事旁求。”於是盡棄異學，淳如也。

舉進士，為祈州司法參軍、雲巖令。政事以敦本善俗為先，每月吉，具酒食，召鄉人高年會縣庭，親為勸酬。使人知養老事長之義，因問民疾苦，及告所以訓戒子弟之意。

熙寧初，帝以為崇文院校書。移疾屏居南山下，終日危坐一室，左右簡編，俯而讀，仰而思。直得則識之，或中夜起坐，取燭以書。其志道精思，未始須臾息，亦未嘗須臾忘也。敝衣蔬食，與諸生講學，每告以知禮成性、變化氣質之道，學必如聖人而後已。以為知人而不知天，求為賢人而不求為聖人，此秦、漢以來學者大蔽也。

因呂大防之薦，詔知太常禮院。與有司議禮不合，復以疾歸，中道疾甚，沐浴更衣而寢，旦而卒。貧無以斂，門人共買棺奉其喪還。翰林學士許將等言其恬於進取，乞加贈恤，詔賜館職半賻。

白話譯文：

張載，字子厚，長安人。少年時代喜歡談論軍事，甚至想交結客人取得洮西的地盤。二十一歲那年，以書信拜謁范仲淹，范仲淹一看就知道他是一個有遠大抱負的人，於是告誡他説：“儒學之士自有名教感到可樂，為什麼要談論兵事呢？”趁機勸告他讀《中庸》。張載讀了這本書，還認為不滿足，於是又訪尋學習佛教、道家之書，長年累月探究這種説教的深刻含意，無所收穫，便反過來求之於《六經》。曾經坐在虎皮講席上在京師講解《易》經，跟隨他聽講的人很多。一天傍晚，程顥、程頤二兄弟來了，與他討論《易》經，第二天告訴別人説：“近日（或等到）見了二程，（覺得他們）對《易經》的理解透徹，是我所比不上的，你們可以拜他們為師。”於是撤掉師座，停止講學。同二程談論道學的要義，精神煥發地、很自信地説“：我求得的道義已滿足了，沒有什麼其他的事值得追求的了。”於是全部拋棄了其他的學説，淳樸誠信學道。考取進士，任命為祁州司法參軍、雲巖縣令。治理政事以敦厚根本完善民俗為首先要辦的事務，每個月的吉日，準備酒菜食物，召集鄉間年齡很大的老人會聚在縣衙署，親自為他們敬酒。使人們都知道奉養老人侍奉年長的人的道義，於是詢問民間的疾苦，以及告知所以教訓、勸告子弟的目的。熙寧初年，皇帝任命他為崇文苑校書，隨即因病遷移隱居在南山腳下，整天端端正正地坐在一間房子裏，座位左右都是書籍，俯身讀書，仰坐思考。有所心得就記載下來，有時半夜起牀坐着（思考、學習），點上蠟燭照着寫作。他的志向道義、精於思考，從沒有一會兒停止過，也從沒有一會兒忘記過。他穿的是破舊衣服，吃的是蔬菜粗食，給他的學生講習學業，每次都教以知禮成性、變化氣質的道理，學業一定要像聖人才罷休。他認為，瞭解人而不瞭解天道，要求做賢人而不要求做聖人，這是秦、漢以來學者的一大弊端。

因為呂大防的推薦，召他主管太常禮院。因與太常禮院官員議論禮儀不一致，又以生病辭歸，到半路上病得很厲害，晚上洗澡換衣後去睡覺，第二天清晨去世。家中貧困沒有用來入殮的錢財（或辦法），他的學生就一起出資買了棺木護送他的靈樞回鄉安葬。翰林學士許將等人説他不熱衷於官職的升遷，請求追加贈賜優恤，皇帝詔令賞賜館職俸祿的一半助辦喪事。