安福中學

江西省安福中學的前身為1536年建立的復古書院，清末改為安福縣高等小學堂。

1940年，愛國民主人士、“七君子”之一的王造時先生創辦安福縣立初級中學。

1943年8月，校名改為安福縣立中學，

1958年秋，校名定為江西省安福中學。

1980年，被列為江西省重點中學。

1994年全國人大常委會副委員長，原國務院副總理鄒家華同志為學校題寫校名。

這裏，綠草如茵、古樟掩映、人文鼎盛。建校60多年來，為國家培養和輸送了大量社會主義事業建設者和優秀人才。學校已是江西省現代教育技術示範學校、江西省德育示範學校、江西省實驗工作先進學校、江西省園林化單位、吉安市文明單位，……

千秋偉業，盛世奮進，學校正稟承崇尚科學、弘揚人文、主動發展的辦學理念，努力營建文明、求真、篤實、致遠的校風和民主、善教、嚴謹、創新的教風以及誠樸、樂學、求實、自主的學風，與時俱進，鋭意改革，朝着省示範性高級中學的目標萬進！

1940年，由“七君子”之一、愛國民主人士王造時先生創辦。

1980年，被列為江西省重點中學。

1994年，時任國務院副總理的鄒家華同志為學校題寫了校名。

1999年，學校一次性實行初、高中分離，成為一所獨立的高級中學。

學校佔地面積140餘畝，現有60個教學班，200餘名教職工，3000餘名學生。擁有教學大樓、科技大樓、實驗大樓、圖書館、400米標準跑道運動場、植物園等硬件設施和一應俱全的現代化教學設備。

近幾年來，學校高考成績連創輝煌，連續兩年摘取吉安市高考理科狀元，2000年李小波獲省高考理科第二名；2003年應屆一本、二本上線人數均列全市十四所中學第二位。

學校還積極組織學生參加各級各類競賽，先後獲國家級獎38人次，省級獎49人次，市級獎81人次。

教師在各級各類報刊發表或獲獎的論文，國家級80多篇、省級70多篇、市級140多篇。

學校地處縣城文苑路東端，校園佔地面積140餘畝，校舍建築面積約32000平方米，綠化面積7000平方米，這裏“雙峯夾峙，兩水三橋”，古樟參天，綠草如茵，環境優雅。

1999年秋學校進行初、高中分離，成為一所獨立的高級中學。學校現有66個教學班，3000餘名學生。 ^[1] 

學校現有190餘名教職工（其中專職教師159人，高級教師45人，中級教師70人，教育碩士1人，在讀研究生5人，本科學歷達95%，全國優秀教師2人，省優秀班主任2人，陳香梅獎獲得者2人，市縣級學科帶頭人12人）。

學校擁有辦公大樓、教學大樓（三棟）、科技大樓、實驗大樓、圖書館（藏書6萬餘冊）、大型禮堂和餐廳、學生公寓（兩棟）、400米標準跑道運動場、籃球場（4個）植物園等硬件設施及一應俱全的現代化教學設備（理化生實驗室、語音室、計算機室、多媒體室、電子閲覽室、天文台等）。

在上級黨委政府和教育部門的正確領導和親切關懷下，經過全體師生的共同努力奮鬥，不斷開拓創新，學校在教師隊伍建設、學生整體素質、德育工作、教學工作、科研工作、辦學條件和育人環境等方面都取得了長足的進步。

學校先後被評為：江西省現代教育技術示範學校、江西省德育示範學校、江西省實驗工作先進學校、江西省園林綠化先進單位、江西省五四紅旗團委創建單位、吉安市文明單位、吉安市德育示範學校、吉安市信息技術教育裝備工作先進學校。 ^[1] 

學校正稟承崇尚科學、弘揚人文、主動發展的辦學理念，努力營建文明、求真、篤學、致遠的校風和民主、善教、嚴謹、創新的教風以及誠樸、樂學、求實、自主的學風，全面推行素質教育，全面提高教育教學質量。努力實現學校管理科學化、教學設施現代化、校園環境園林化，教學質量最優化，把學校建設成為管理、環境、師資、質量一流的省示範性高級中學。

4月，安福中學榮獲第三屆省級德育示範學校光榮稱號。

安福中學高度重視德育工作，成立了以劉家平校長為組長的德育工作領導小組。學校德育工作稟承“崇尚科學、弘揚人文、主動發展“的辦學理念，走上了新、活、實的發展軌道。積極爭取社會各方面的支持，成立家長委員會，聘請校外輔導員，建立愛國主義教育基地，設立勞動實踐基地。

加強德育網絡建設：由政教處到年級組、班主任、體現管理育人；由教務處、科研處到教研備課組、任課教師，體現教學育人；由總務處和相關處室到教輔後勤工作人員，體現服務育人；由團委、學生會到年級團總支、學生分會、各班團支部、班委會，體現自我管理、自我教育、自我服務。建章立制，德育工作一切規範化、程序化、制度化。

學校不斷加強德育工作隊伍建設，切實提高德育工作水平和實效。建立學生自我管理和自我教育運行機制，即建立三級學生自主管理機構和班級值周制度以及成立學生宿舍管理委員會，發揮了學生在學校德育工作中的主體作用，注意學生基礎道德及良好行為習慣的養成教育，並運用多種載體，抓實“四個一”，即一報（《安中教育報》）一站（“校園之聲”廣播站），一欄（文化長廊宣傳欄）、一刊（《安中教研》），創建健康、文明、高雅的校園文化，營造優良的德育氛圍。

德育工作以教育科研提供的理論和方法為指導，不斷拓展新的平台；樹先進、扶後進、促中間，以點帶面，點面結合，促成了良好班風、校風的形成。學校各處室、團委通力協作，開展豐富多彩的思想教育和文體活動，教育效果顯著。

安福中學德育工作得到來校視察的各級領導的肯定和好評，也受到社會各界的普遍讚譽。學校多次受到各級表彰，先後被評為江西省五四紅旗團委創建單位、吉安地區德育示範學校、吉安市文明單位、縣軍民共建先進單位。

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——安福中學致力辦好“人民滿意的教育”

“五·一”前夕，安福中學召開了基礎年級學生家長會，到會的近兩千名學生家長對學校“以人為本，關注需要”的教育教學工作表示滿意，對精心育人辛勤工作的領導和老師表示感謝。

安福中學堅持以“三個代表”重要思想和“辦人民滿意的教育”為指針，認真貫徹新一屆黨和政府領導提出的“以人為本”的施政理念，認真組織開展了“關注需要，精心育人”的系列活動。開學初，學校首先對一部分品學兼優和家境貧困的學生實行學雜費減免，減免費用達萬元，此舉得到了廣大家長和社會人士的普遍讚譽；為更好地溝通學生家長與學校的聯繫，我校要求各班主任每週與家長電話、信訪或家訪聯繫，深入瞭解家長對學校工作的改進意見和建議，並切實為家長排憂解難，使廣大學生家長，尤其是在外地打工的不少家長對自己的孩子在校的學習、生活、健康放心。

在全面提高學生整體素質的教育教學中，我校利用各班主任每週利用班會課或課餘時間，向同學們懇切徵求對學校教育教學改革提出的新設想、新思路和新需求，並及時盡力實現同學們的正當需要。學校為各班教室和寢室配置了飲水機，為教室裝備了電風扇，為自行車裝起了遮雨（陽）棚。我校民主氣氛濃厚，人文精神高揚，領導班子同心同德，教師的教育教學熱情高漲，全體學生的學習、生活愉快，身體健康。

—安福中學舉行食堂飯菜調價聽證會，切實保障學生利益

學校秉承“崇尚科學、弘揚人文、主動發展”的辦學理念，致力構建“主動發展”素質教育主題模式，大力推行民主管理、人文關懷、真正關心學生生活，確實保障學生權益。

1999年，學校全面推行後勤社會化，吸收社會資金，建起了學生公寓、禮堂、校學大樓，又採取租賃經營的形式將學校食堂、商店承包出去，但為保障學生權益，學校派出專人管理，併成立了學生膳食委員會，對食堂的買菜、洗菜、賣菜等工作環節進行監督檢查，並制定相關制度，對食堂飯菜的價格、衞生、質量進行有效監控。入校以來，許多地方天乾物燥，造成農產品和部分商品價格上漲，一個月前，學校食堂經營者多次向學校提出食堂飯菜價格也應適當上漲的要求，否則，無法經營下去學校考慮到大多數用膳學生來自農村，經濟條件有限，又考慮到學校後勤工作的正常進行和經營者的實際困難，決定舉行價格聽證會，聽聽學生的意見，讓學生知道為什麼漲價。

聽證會前兩個星期，學校總務處就此事在全體用膳學生中進行了公示，要求每班送出兩名學生代表，每個年級選出兩個中心發言人參加聽證會。11月13日晚，學校階梯教室內，燈火通明，熱鬧非凡，學校負責人、食堂經營方代表和一百多名學生代表坐到了一起，一場小型價格聽證會正在進行。學校負責人説明召開此次聽證會的原因和目的；經營者代表陳述了飯菜漲價的原因，學生代表談到了自身的經濟條件，在對經營方提出的漲價理由進行諮詢後，對食堂飯菜漲價表示理解，但對飯菜的衞生、質量提出了具體的要求。最後，學校協調雙方意見，三方同意食堂飯菜漲價10%。

學校此舉，既保障了廣大學生的利益，又能保證學校後勤社會化工作正常進行。如今，校園內秩序井然，各項工作有條不紊，學生從食堂窗口買出可口而又便宜的飯菜，不斷感謝學校領導對他們的關心。

在“三個代表”重要思想指引下，2002年9月以來，安福中學開始了“主動發展”主題模式的實施，努力打造“江西省一流的全國示範性高中”形象，紮實做好思想政治教育、教學和改善辦學條件等各個方面的工作。

以鄧小平理論、“三個代表”思想和十六大精神武裝學生的頭腦，是安福中學加強思想政治教育的重要內容。學校充分發揮“思想政治教育課”和每週班會課的主渠道作用，強化學生主動提高思想政治水平和加強法紀觀念的主體意識，促進學生掌握先進的思想和文化，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。繼續開辦了學生業餘黨校，由黨員教師定期為業餘黨校學員講課，並特邀校外老賞員上課，極大地鼓舞了學生向黨組織靠擾。政教處組織學生參加“全縣青少年‘綠教’法律知識競賽活動”榮獲中學生團體總分第一名，安福中學並榮獲“全縣青少年‘綠色承諾行動’教育活動先進單位”稱號。政教處與校團委一同組織選送節目參加全縣學習貫徹十六大精神暨喜慶縣第十六次黨代會文藝演出，榮獲節目創作獎和表演獎。校團委還組織選送節目小品《賣乖》參加安福縣“我做合格小公民”比賽，榮獲高中（中專）組一等獎，並代表安福縣參加吉安市比賽獲得三等獎。

不斷深化教學改革，積極進行“激活課堂教學”實驗，大力開展研究性學習，是安福中學打造新形象的主要內容。教務處、科研處選擇語文、數學兩科部分教師按“主動發展”要求上課的“激活課堂”教學實驗，並以此調整原有的課堂教學評價體系，以評價來促進課堂教學改革。學校成立了研究性學習領導小組，制定了“實施方案”，高一、高二各班開設了研究性學習課程，成立了研究性學習小組，學生共確立了研究性學習課題61個，學生參加面達85%、90%以上的教師承擔了指導任務，已有了階段性成果，全校研究性學習風氣正濃。

學校突出學生的主體地位，不斷改善辦學條件，不斷提高對學生服務的質量和水平。學校整修和興建了自行車車棚，學校商店、學生食堂作坊相繼竣工、使用，師生澡堂也已竣工，還興建了幾處花壇，極大地改善了教育教學環境和師生生活條件。總務處嚴格制定並執行學生食堂管理制度，確保了學生食堂的服務質量、飯菜質量以及衞生安全。校園美麗如畫，學生安居樂學。