學術水平

《辭海》（1999年版）將其定義為“指較為專門、有系統的學問”，但是這只是泛泛而論。我們今日所談的“學術”概念實際上是從西方引進的。 在英語裏，對“學術”的解釋有兩個共同的主要特點：“與學院有關”和“非實用性”。

學術水平與研究成果有關係，即從蒐集資料、研證資料到科研課題的提出，再從認真閲讀資料到課題寫作提綱的產生，再從事研究和寫作，直到修改發表……”由於寫書如此艱難，因此在美國，許多文科名教授一輩子通常也就是兩、三本書，論文數量數十篇而已，“十年磨一劍”是常見的事。寫書之所以艱難如此，原因是作者對自己的成果有一個高要求，而這又是建立在以良好的學術風氣為基礎的學術標準之上的。