學習心理研究

本書內容包括學習理論概述、西方當代主要的學習與教學理論，學習雙機制理論與知識教學，學習動機的培養與激發等十章。

第一章學習理論概述

第一節學習概述

第二節學習理論概觀

第三節學習機能獲得的學習理論

第四節學習理論的基本派別

第二章西方當代主要的學習與教學理論

第一節斯金納的操作性條件反射學習理論

第二節布魯納的認知一發現學習理論與教學思想

第三節奧蘇貝爾的接受一同化學習理論與教學思想

第四節加涅的累積學習理論與教學思想

第五節人本主義的學習理論與教學思想

第六節現代認知派關於知識分類與學習的理論

第七節建構主義學習理論與教學思想

第三章學習雙機制理論與知識教學

第一節學習的基本機制與類型

第二節知識類型與學習過程

第三節認知結構與學習

第四節促進學生掌握知識的基本教學策略

第四章學習動機的培養與激發

第一節學習動機概述

第二節國外幾種主要的動機理論

第三節學習動機的培養與激發

第五章學習策略及其培養

第一節學習策略概述

第二節元認知策略及其培養

第三節一般的學習策略及其培養

第六章閲讀心理與閲讀教學

第一節閲讀心理研究概述

第二節閲讀理解研究的進展

第三節影響閲讀的因素

第四節閲讀能力的培養與教學

第七章寫作心理與寫作教學

第一節寫作的認知過程模型

第二節影響寫作的因素分析

第三節寫作技能的發展與寫作教學

第八章數學學習與教學心理

第一節數學領域的基本技能

第二節數學能力的實質與結構

第三節學習心理與數學教學方法

第九章科學學習與教學心理

第一節科學學習概述

第二節科學專長的構成

第三節概念發展與科學學習

第十章內隱學習心理研究

第一節從無意識認知到內隱學習

第二節內隱學習的特徵

第三節序列位置內隱學習產生機制的

實驗研究

參考文獻

後記 ^[2]