學習動機的激發

教學過程中，利用一定的誘因，使學習者已有的學習需要由潛伏狀態轉變為活動狀態，成為推動學習活動的內部動力的活動。它以學習動機的培養為前提，是學習動機培養的鞏固和發展。學習動機的激發貫穿於教學過程的始終，通常應從以下幾方面入手：（1） 創設問題情境，實施啓發式教學；（2） 增強教學內容與方法的新穎性；（3） 利用學習的反饋原理，做好檢查與評價；（4） 合理開展各種學習競賽；（5） 指導學生對學習結果進行正確歸因。 ^[1]