學校社會工作

《學校社會工作/國家林業和草原局普通高等教育“十三五”規劃教材》共分為十五章，每章均有理論鏈接、介入要點和案例分享，這些內容鮮活、具體、實用，本教材的編者均是具有豐富理論和實務經驗的專家、學者、優秀社工和高校工作者。本教材本着專業性與國情相結合的原則，特別是結合了我國教育制度和思想政治教育體系，集中系統地闡述了當前學校社會工作的知識理論和實踐經驗，涵蓋了學生的生活需要、安全需要、學習需要、心理需要、人際關係需要、就業擇業需要、社會實踐需要、社區文化需求、挫折教育需求、網絡生活需求十大方面，較為全面地展示了學校社會工作的方方面面，具有系統性、代表性和實用性。

前言

第一章 學校社會工作概論

第一節 學校社會工作的產生與發展

一、學校社會工作發展歷史

二、學校社會工作在中國的發展

第二節 學校社會工作的基本概念及主要特徵

一、學校社會工作的界定

二、學校社會工作的主要特徵

三、學校社會工作與學校相關管理和服務工作的關係

第三節 學校社會工作的價值觀、目標和功能

一、學校社會工作的價值觀

二、學校社會工作的基本目標

三、學校社會工作的主要功能

本章小結

第二章 學校社會工作的理論基礎

第一節 心理學的相關理論

一、精神分析理論

二、認知理論

三、社會學習理論

第二節 社會學的相關理論

一、偏差行為理論

二、角色理論

三、符號互動理論

第三節 教育學的相關理論

一、教育目的論

二、教育結構理論

三、教育過程論

本章小結

第三章 學校社會工作者

第一節 學校社會工作者的產生髮展

一、學校社會工作者是學校社會工作專業化和職業化的結果

二、中國學校社會工作亟須專業化、職業化

三、現階段學校社會工作者的實務型態

第二節 學校社會工作者角色定位

一、不同運作模式下角色定位

二、不同系統層面下角色定位

三、學校體系中各崗位的團隊合作

第三節 學校社會工作者基本職責及素質要求

一、學校社會工作者基本工作職責

二、學校社會工作者任職標準

三、學校社會工作者知識結構

本章小結

第四章 學校社會工作的運作模式

第一節 傳統臨牀模式

一、問題緣起

二、理論依據

三、社工介入

第二節 學校變遷模式

一、問題緣起

二、理論依據

三、社工介入

第三節 社區學校模式

一、問題緣起

二、理論依據

三、社工介入

第四節 社會互動模式

一、問題緣起

二、理論依據

三、社工介入

本章小結

第五章 學校社會工作方法

第一節 學校個案工作過程

一、接案

二、預估

三、設計介入方案

四、介入

五、評估

……

第六章 學生生活需要與社會工作介入

第七章 學生安全需要與社會工作介入

第八章 學生學習需要與社會工作介入

第九章 學生心理需要與社會工作介入

第十章 學生人際關係需要與社會工作介入

第十一章 學生就業擇業需要與社會工作介入

第十二章 學生社會實踐需要與社會工作介入

第十三章 學生社區文化需要與社會工作介入

第十四章 學生挫折教育需要與社會工作介入

第十五章 學生網絡生活需要與社會工作介入

參考文獻

後記

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