學會生存——教育世界的今天和明天

在其發表的70餘篇教育考察和科研論文基礎上寫成，同年8月由聯合國教科文組織出版。主編埃德加·富爾曾任法國教育部長並兩度出任法國總理。報告從教育發展的歷史談起，着重論述20世紀世界教育發展的主要形勢、存在的問題和未來的發展趨勢，強調教育與社會變革的關係和終身學習的觀點，指出實現教育革新的策略、途徑以及國際合作與交流問題。報告認為，每一個人必須終身繼續不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石。報告建議把終身教育作為發達國家和發展中國家在今後若干年內製定教育政策的主導思想，並提出了邁向學習化社會的思想——“教育已不再是某些傑出人才的特權或某一種特定年齡的規定活動，教育正在日益向着包括整個社會和個人終身的方向發展”；“未來的教育必須成為一個協調的整體，在這個整體內，社會的一切部門都從結構上統一起來。這種教育將是普遍的和繼續的”。報告引起了世界各國教育界的廣泛關注，影響了許多國家的教育改革。至1979年，相繼被譯成35種文字，在世界各地發行。第一版中譯本1979年由華東師範大學國際與比較教育研究所（原外國教育研究室）翻譯，上海譯文出版社出版。1996年，在聯合國教科文組織成立50週年之際，中譯本重版並大量發行。 ^[1]