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學前班
鎖定
- 中文名
- 學前班
- 外文名
- preschool
- 目 的
- 使孩子更好地適應小學生活
學前班教育目標
學前班生活衞生習慣
1、認真迅速地盥洗,節約用水,不把地濺潮。
2、有良好的進餐習慣,飯後主動收拾餐具。
3、有良好的午睡習慣;起牀後獨立地整理衣服;女孩會梳短髮。
4、注意個人衞生,會自己洗手帕。
6、知道刷牙時不用手摸,不用舌舔。
學前班行為習慣
1、能互相謙讓,學習自己解決糾紛;有了進步不驕傲,為同伴的進步而高興。
3、能迅速地收拾玩具、圖書,學習修補破損的圖書。
4、積極參加公益勞動,如打掃衞生、種植等,做事認真有條理。
5、尊敬長輩,對人態度和藹,會給長輩讓座。
6、能分辨一般是非,並努力按正確的去做,遇到困難能想辦法克服。
學前班動作發展
1、能快速跑30公尺。
2、會助跑跳高50公分以上、跳遠70公分以上。
3、能在平衡板上輕鬆自如地行走。
4、能投準目標。
學前班學習能力
1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務,能認真、細心地管理和收拾自己的學習用品。
2、會用多種材料和工具,根據自己的想象,製作小玩具。
3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進行10以內加減運算,會編、解最簡單的應用題。
5、能有表情地演唱,會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞,能辨認幾種樂器、樂曲。
6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫,會恰當地安排畫面;會畫圖案畫,畫面色彩鮮豔,花紋對稱;能評價自己和同伴的作品。
學前班語言發展
2、講述連貫、清楚、簡練。
3、能積極參加問題討論,會評價別人的發言。
學前班簡述和分類
家長要對學前班有一個正確的認識。
概念與定義模糊,課程內容形式多樣
從學生家長、幼兒園和小學教師到教育領域的經營管理者與教育專家,對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解,有的落後、有的超前;有的較模糊、有的較清晰。
不同的幼小銜接(學前)班由於概念、教育理念、教學質量以及效果的不同,大致可分為以下幾種情況:
(1) 重知識教育,忽略能力、習慣、心理的培養。
(2) 重知識教育,能意識到能力、習慣的培養,但沒有掌握一套較科學的方法,忽略心理教導。
(3) 重知識教育,能意識到能力、習慣、心理的培養,但沒有掌握一套較科學的方法。
(4) 能意識到各方面的培養,但沒有掌握一套較科學的方法,最終沒有取得良好的效果,導致孩子沒有形成好的習慣。
(5) 能意識到各方面的培養,也掌握一些較科學的方法,但不太完善,最終取得的效果並不如他們宣傳承諾的那樣子。
(6) 注重各方面的培養,掌握一整套科學完善的教育方法,過往的學員在升入小學後幾乎都表現得很優秀。
學期長短多樣(開班時間不同)
學期長短主要有一年期、半年期和二至三月期,三種不同的週期。
收費情況
費用低一些的基本側重知識教育,大多是有小學教育經驗的教師任教;費用高一些的多是“擁有自主研發課程” 的相關機構。在此提請廣大家長注意,一定要對照上述六種分類看清楚各個機構的特點。
學前班選擇學校
選擇教學品質高、放心又可靠的學前班十分重要。建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比,然後再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮,並要對擬選學校進行實地考察。
1.辦學資質:考察學校是否具備政府部門頒發的辦學許可證照,避免誤入沒有辦學資質的非法辦學機構。
2.學校口碑:選擇一所口碑好的學校比什麼都重要!俗話説,“金盃銀盃,不如口碑!”所以報班前一定得對這所學校有個初步的瞭解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下,再決定下一步的行動!
5.安全性:安全是孩子成長過程中的頭等大事,也是各位家長們篩選學前班時需要重點考量的一道關卡。家長在選擇培訓機構時要注意考察教學場所的安全措施是否齊備。
6.交通:是否便利。