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學位課程

每個學科專業都包括三個層次的學位課程體系，即必修課（公共必修課）、必選課（基礎理論課、基礎實驗課、專業基礎課）、選修課（專業課）三個類別分別設課，形成規範化的課程體系，在各學科專業培養方案中，必修課和必選課是明確列出的，對於選修課導師可根據研究方向自行確定。

另外根據不同的學位類型和層次，要求學生主講或參加一定學分的學術講座，尤其是參加綜合素質教育課程的系列講座。

學位課程學位課程體系

各層次學位課程內容

教育部規定的公共必修課程英語、政治等。

1、基礎理論課：包括理論進展課程模塊、方法學課程模塊。

2、基礎實驗課：這類課程主要針對理工科專業，包括實驗操作的自我保護和實驗技術課程模塊，提高學生動手能力、創新能力培養。開設現代大型儀器設備的使用課程，主要介紹當代生物醫學研究領域中最新和最常用大型實驗儀器設備的實驗原理、應用範圍等知識，從而提高學生的科研及創新能力，促進自主創新型人才的湧現。

3、專業基礎課：按二級學科建立，拓寬基礎理論、學習和掌握專業系統知識的基礎課程。

按三級學科建立，各專業面對專業的需要，開設選修課。以進一步拓寬專業基礎知識、擴大知識面及培養相應能力。

綜合素質培養平台

以系列講座的形式聘請著名學者講解科學技術史、人文社會科學發展、科技論文與課題申請書的撰寫、科研成果的申報等。

學位課程組織管理形式

公共必修課程與基礎實驗課程：學校統一組織開設，委託相應學院負責，相應教研室（系）具體執行，實行課程負責人制度。

基礎理論知識平台課程：學校統一組織開設，委託相應學院負責，實行主講教師制度。

專業基礎課程、專業課程：各學院組織開設，程序為擬開設課程的教研室（系）上報學院，學院批准後上報，經學校學位評定委員會課程教學工作委員會批准後，在學校年度教學計劃中列出，全校學生均可以選擇。

高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學力的人才，通過博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予博士學位。

（1）在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識

（2）具有獨立從事學科研究工作的能力

（3）在科學或專門技術上做出創造性的成果

高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學力的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位。

（1）在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識

（2）具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力

高等學校本科畢業生，成績優良，達到下述學術水平者，授予學士學位

（1）較好的掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能

（2）具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力

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