孫肖子

現為電子工程學院教授，國家級電工電子教學基地教學團隊帶頭人，第二屆國家級教學名師，第二屆陝西省省級教學名師，第一屆校級教學名師。

孫肖子教授從教46年來，一直工作在本科教學第一線，先後主講“模擬電子技術基礎”、“微電子電路與系統”、系統仿真及虛擬實驗、專用集成電路設計基礎、計算機輔助設計（ORCAD）等專業基礎課程。她長期致力於本科教學改革，在教學中不斷開拓創新。在教學方法上，採用啓發式、討論式的授課方式，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習的積極性，注重培養學生的綜合設計能力。

她先後承擔省部級教學改革項目5項，發表教改論文數十篇，編寫教材和教學參考書10部，其中《實用電子電路手冊——模擬電路分冊》榮獲1995年國家教委優秀教材二等獎，《模擬電子技術基礎》榮獲2005年陝西省普通高等學校優秀教材獎二等獎。先後榮獲國家級優秀教學成果獎3項，陝西省教學成果獎4項。她所負責的“模擬電子技術基礎”課程被評為省級精品課程，是國家級精品課程“模擬電子線路基礎”、“數字電路及系統設計”的主要建設者之一。

孫肖子教授在擔任國家電工電子教學基地主任期間，全身心投入教學基地建設中，參與或主持基地總體框架和頂層設計，優化電工電子課程體系，改革和更新教學內容與教學方法，創建11個跨院系、面向全校的新技術實驗室，基本形成了與國際接軌的、以培養創新精神和工程實踐能力為核心的本科實施教學新模式和新體系。在兄弟院校中產生了很好的輻射作用。

在繁忙的教學工作中，孫肖子教授始終堅持科學研究不斷線，承擔了多項科研項目，曾獲得省部級科研成果獎7項。在研究過程中，她重視理論聯繫實際，能將科研成果及時轉化為教學資源，充實到講課與教材中，受到廣大學生的普遍歡迎。

教學是學問，也是藝術，要潛心鑽研，勇於實踐。不要藉口科研忙而不好好教學，因為教學是教師的天職，講好課是教師的第一要務；也不要藉口教學忙而不搞科研，因為脱離了科研的教學是無源之水，無本之木，會慢慢僵化和枯竭。在教學中，要用科學發現之奇妙來感染學生，要用科學發展之規律來引導學生。要以平等、朋友的心態對待學生，教學相長、師生互動。 ^[2]