姜豔

姜豔，李如密：《教學想象力：內涵、價值及其激發策略》，課程·教材·教法，2017（2）.

姜豔，李如密：《課程想象力：現實訴求、基本邏輯及路徑選擇》，課程·教材·教法， 2019（2）

姜豔，李如密：《教學研究若干問題的辯證思考》，教育科學，2017（6）.

姜豔，李如密：《我國教師教育研究：主題嬗變、熱點聚焦與研究展望——基於2000—2017年CNKI文獻知識圖譜的可視化分析》，現代大學教育，2018（12）.

姜豔：《教育需要“適度”的懲罰》，中國教育學刊，2018（8）.

姜豔，李如密：《教學想象的審美闡釋及提升策略》，教育科學，2020（2）.

姜豔：《中小學教師教學想象實施現狀的調查研究》，現代基礎教育研究，2020（3）.

姜豔：《研究生科研模仿的雙重困境及破解路徑》，學位與研究生教育，2021（5）.

姜豔：《兒童節不可缺少儀式教育》，中國教育報，2018-5-31，第 006 版.

Jiang Yan. Discussion of the Postgraduates ‘Reading—Based on Freud’s Theory About “Ego,”“Id,” and “Super-Ego” .US-China Education Review A,6（10），2016.10 ^[1] 

江蘇省研究生科研創新計劃項目“教學想象的生成機制及其創生策略研究”（項目編號：KYCX18_1160） ^[1] 

2017年博士研究生國家獎學金

2019年江蘇省三好學生

南京師範大學2017年“十位年度人物”

南京師範大學2018年“十大傑出青年學生”

2017年南京師範大學“優秀研究生標兵”

2018年南京師範大學“優秀黨員”。 ^[1]