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女生節
鎖定
- 中文名
- 女生節
- 外文名
- Girls' Day
- 節日時間
- 3月7日
- 節日類型
- 校園文化節日
- 流行地區
- 亞洲部分地區及中國各大高校
女生節節日起源
關於“女生節”的起源,有不同的版本:1,女生節在國內最早起源於山東大學,國內第一屆女生節於1986年3月7日在山東大學科學會堂舉行。此後各大媒體分別就“女生節”這一新生事物做了詳盡的跟蹤報道,女生節逐漸在象牙塔間蔓延;
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2,1991年誕生於廣東工業大學的前身廣東工學院,在男多女少的環境下,男生以“關愛女生”為宗旨,通過開展人文活動,引導女生提高思想素質和文化內涵,強化專業能力的培養,促進心理健康,但時間不是3月7日,而是每年11月的第三個星期,為期一週。
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女生節慶祝羣體
女生節大學生
2013年成都大學女生節(18張)
所以,大學文化是一個大學教育質量、地位和品牌的靈魂。新的世紀,文化作為一種軟實力在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出,文化建設具有重要的戰略意義。大學作為文化的載體,大學文化作為文化的一種形態,以其得天獨厚的條件和不可推卸的歷史責任,站在了建設和傳播中國先進文化的最前沿。關愛女生,女生節也就是在中國高校慢慢衍生派生出來的具有特色的校園文化。女生節的主旋律是一種人性關懷,定位在能為大學發展中對文化起到促進作用。
女生節公司白領
2012年的婦節即將到來,不少年輕女性紛紛加入“不過三八過三七”的行列。
女生節文化表徵
第一,節日主體:以年輕、未婚的女生為主。由於中國高等教育事業的蓬勃發展和深入推進,女性受教育程度不斷提高,她們的主體意識和性別平等意識逐漸覺醒。在物質生活和精神生活豐富多彩的時代,大學生比任何羣體,比過去更重視自己的社會羣體形象。他們要求表現自我、彰顯個性,要跟得上時代發展的潮流來滿足自我性別價值的需求。當代女大學生處在彰顯個性、展現自我的時期。於是自創了屬於自己的女生節,在她們眼裏,3·7才是展現個性、脱離傳統婦女節的更耳目一新的節日。隨着女生節影響的擴大,社會上的女性也逐漸加入其中。女生節不僅僅是小女生的節日,也是她們的節日。過女生節並不意味着排斥成長,而是在欣賞成熟的同時保留年輕女生的天真活力。
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第二,節日符號:橫幅、標語、活動。瑞士語言學家索緒爾認為,符號是一種二元關係,包括能指(符號形式)和所指(符號內容),它們的結合便成了符號。因此符號的本質就是對意義的表達,符號能夠傳達不同文化背景下其他含義而非本身的東西。女生節典型的儀式符號就是橫幅、標語和組織的各種活動。女生節之風已經吹到了不少大學校園,在這個關愛高校女生、展現女生風采的節日,許多學校都會組織各種各樣的活動,來打造獨具一格的女生節。
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第三,節日表徵:獨特的校園文化。在大學校園裏,女生節主要是男生為女生過節,藉此表達對女生的關心和愛護。逐漸地,過女生節成為年輕、時尚、個性的代表,有助於年輕人施展魅力、舒展壓力,也為大學校園裏男女生互動提供了一個平台。女生節的節日活動豐富多彩,包括女性電影放映,女生風采、禮儀、服裝等比賽,美容、化妝、形體講座,趣味運動會、遊戲活動、贈送玫瑰、許願活動,女大學生心理、生理講座,女大學生戀愛觀輔導,校園女生話劇表演,女子籃球賽,女生安全防範知識競賽等一系列活動的展開,使專業學習和校園文化活動實現了整合,展現當代大學生的青春風采,豐富了校園生活,促進了和諧校園的建設。
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女生節節日意義
女生節為女大學生們提供了學習和鍛鍊的平台。許多大學生認為舉行女生節意義深遠。不僅可以豐富校園生活,體現學校尊重女生、關愛女生的風尚,促進男女同學間真摯地交流,和展現學生的青春風采。又能從中獲取有益的知識。
女生節重要的意義在於引導廣大女生更多關注自身的道德修養、文化內涵,心理健康,從容自信等綜合素質的提高,幫助女生正確看待和審視自己,幫助女生們走成長、成才、成功之路,在未來的路中洋溢自信與熱情、希望此次活動帶給她們一些創新的,有價值的收穫,讓校園裏因為有女生的存在變得格外絢麗。
女生節國外節日
1.日本女孩節
2.瑞典女孩節
歐洲國家瑞典也把兒童節分得比較細,每年的12月13日則是瑞典的“女孩節”,又叫“露西婭女神節”。露西婭是瑞典傳説中專門保護女孩的女神,每到這個節日,女孩子都要打扮成女神的模樣,為其他孩子做好事。
每年的8月7日則是“男孩節”,又稱為“龍蝦節”,意思是鼓勵全國的小男孩學習龍蝦的勇敢精神。這一天,孩子們要打扮成龍蝦的樣子,表演一些非常活潑可愛的節目。
3.德國女孩節
每年的4月22日是德國“女孩節。德國“女孩節”設立的主旨在於呼喚社會及企業負責人關注青年女工的學習、就業及生存狀況,儘可能地為她們提供適合的工作崗位。
女生節爭議事件
2016年3月7日 ,一組高校女生節橫幅因太“污”引熱議,被直斥“性騷擾”。該高校官方稱已全部撤下。
2016年3月7日傍晚,“華南農業大學”微信號推出題為《這麼“污”的女生節橫幅,我們堅決SAY NO!》的文章,表示“這類所謂的“讚美”,卻有且只針對身體,透露出來的,是男性慾望的滿足,是對女性的不尊重和不負責;……當關愛變成意淫,當校園充斥性暴力的文字,我們是否能容忍?在兩性平等、倡導尊重女性的今天,學校裏卻出現了這樣的橫幅,不得不引起我們每一個人的反思。”並特別貼出了“關於重申《校園內懸掛橫幅等有關事項的規定》的通知”提醒同學們規範橫幅內容,維護學校形象。
- 參考資料
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- 1. 朱曉蘭,楊嘉石.人造節日的文化傳播分析:以校園女生節為重點:《新聞研究導刊》,2017 , 8 (16) :273-274
- 2. 邸曉星,李海燕.高校女生節的性別文化思考:《中國青年社會科學》,2017 (6) :98-103
- 3. 張彩者.透視“女生節”走俏高校校園的秘密:《當代青年研究》,2013 (6):18-21
- 4. 邸曉星,李海燕.高校女生節的性別文化思考:《中國青年社會科學》 , 2017 (6):98-103
- 5. 俞靜.和諧校園視野下的 “女生節”文化品牌建設:《現代企業教育》 ,2012 (10):229-229
- 6. 台灣將10月11日定為“女孩節” 籲重視女孩權益 .中新網.2013年10月11日[引用日期2015-03-06]
- 7. 女生節的社會價值 .鄂爾多斯新聞網.2013-03-07[引用日期2013-03-07]