奇卡

隨着盛世中華的崛起，政府鼓勵社會力量及有志之士投入到早期教育這一朝陽產業。時勢造英雄，奇卡應運而生！ ^[1] 

2003年4月，沈明會先生與香港天線寶寶國際連鎖集團聯姻合作，獲權在中國內地專業開發及推廣兒童早期教育項目。爾後，“奇卡兒童潛能開發中心連鎖（中國）總部”成立。“讓中國孩子的童年沒有遺憾”，奇卡人必將以推動中國兒童素質的再提升為企業使命。我們在“規範自己；善待自己；支持並滿足客户，惠及全社會”為企業核心價值觀引領下踐行“明天比今天再進一步”的企業精神，勇往直前。

奇卡人潛心研究國際先進早教理論，立足國內兒童早期教育需求，經過不斷的實踐 探索，研發出了一套完善的“奇卡式教育”。

奇卡式教育，涵蓋親子教育、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂、全腦開發、幼兒托育、感覺統合等綜合性早期教育服務項目，是目前國內年齡跨度最大、課程體系最全面的早教品牌。

“‘奇卡式教育’，更是服務”，已是業界共識。

“創權威早教 成世界品牌”,奇卡人放眼中外立志崢嶸中國。迄今為止，我們的足跡已遍佈全國20多個省市自治區，百餘個城市。

奇，奇才，才能出眾之人。諸葛亮，道德和智慧的化身。三國司馬懿稱其曰：“真乃天下奇才也！”諸葛亮在《誡子書》中曰：“夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。”可見，諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。

卡，源自卡爾。威特。《卡爾·威特的教育》已馳名國際，但，可知小卡爾出生時並非一名稱心的嬰兒：先天不足，嬰幼兒時期反應相當遲鈍，極為痴呆。她的祖母絕望地説：“這樣的傻孩子教育他也不會有什麼出息，只是白費力氣罷了。”之所以小卡爾後來能取得非凡的成就，老卡爾不無感慨地陳述：“天才兒子是我教育的結果。”

“奇卡”，由此誕生。

(II)標誌含義： 奇卡LOGO，由卡通形象和擂台兩部分組成。象徵經過奇卡式教育培育的寶寶活力四射、快樂智慧，在人生的大舞台上永遠都是NO.1，更體現了奇卡人與奇卡寶寶的王者心態。

古為今用、洋為中用、中西合璧。打造世界品牌，成就奇卡天才，奇卡及其標誌是對我們最好的詮釋。

打造“奇卡式教育”。

“奇卡式教育”，兼收幷蓄、融會貫通、創新發展、自成體系！

奇卡人潛心研究國際早教權威理論，以卡爾·威特、瑪利亞·蒙特梭利教育法、 羅傑·斯佩裏左右腦理論、美國加州大學愛爾絲博士感覺統合理論、奧爾夫教學法、 意大利瑞吉歐教育、美國哈佛多元化智能理論、皮亞傑象徵性遊戲理論、維果斯基“ 最近發展區”等國際權威理論為奠基，契合中國兒童的特點，藉助部分自主研發的教具，量身設置個體化課程進行培育，此所謂--“奇卡式教育”。