太原理工大學研究生院

太原理工大學研究生教育歷久彌新：1962年，學校首次培養研究生，開創了山西省培養研究生的先河；1978年，學校恢復招收研究生制度；1981年，國務院學位辦批准太原工學院為碩士學位授權單位；1986年，太原工業大學成為博士學位授權單位，實現了山西省博士學位授權點零的突破。2021年，獲批機械、資源與環境2個博士專業學位點，實現了山西省工程博士點零的突破。

目前，學校有博士生導師383人，碩士生導師2970人。在校研究生12407人，其中博士生1330人。 ^[2] 

現有17個一級學科博士學位授權點，2個專業學位博士學位授權點，36個一級學科碩士學位授權點，16個專業學位碩士學位授權點。3個國家重點學科，15個省重點學科，20個省重點建設學科。化學工程與技術、礦業工程、機械工程3個學科入選山西省“1331工程”一流學科建設項目；煤機智能製造、碳基新材料、光伏、通用航空4個學科集羣入選山西省“1331工程”服務產業創新學科集羣建設項目。 ^[2] 

2017年，學校以“煤炭綠色清潔高效開發利用”學科羣建設口徑順利進入第一輪“雙一流”建設行列，迎來了嶄新的發展時期。2021年，以“煤基資源清潔低碳高效開發與利用”學科羣建設口徑進入第二輪“雙一流”建設發展時期。 ^[2] 

站在新的起點上，學校研究生教育全面貫徹落實全國研究生教育會議精神，堅持立德樹人根本任務，全面聚焦“雙一流”建設，以“一流學科建設”為龍頭，以“提高培養質量、增強創新能力”為工作主線，以研究生教育綜合改革為突破，以創新人才選拔和人才培養體系改革為重點，大力實施卓越生源計劃、卓越課程計劃、卓越平台計劃、卓越導師計劃、卓越文化計劃，精心構建完備的研究生培養質量監控體系和創新能力培養體系，全面促進研究生教育的內涵發展，努力提升研究生教育服務經濟社會發展的能力和水平。 ^[2] 

學校的研究生教育有着悠久的歷史：1962年，太原工學院首次培養研究生，開創了山西省培養研究生的先河；1978年，學校恢復招收研究生制度；1981年，國務院學位辦批准太原工學院為碩士學位授權單位；1986年，太原工業大學成為博士學位授權單位，實現了山西省博士學位授權點零的突破。

近幾年通過“211”工程重點建設，學校的學科結構進行了大幅度的調整與優化，形成了縱橫交錯的學科體系：現有11個博士後科研流動站，4個一級學科博士學位授權點，25個二級學科博士學位授權點，78個碩士學位授權點，4類專業學位授權點，20個工程碩士授權培養領域；擁有3個教育部重點實驗室，5個省級研究生教育創新中心，4個山西省重點實驗室，1個教育部工程研究中心，10個山西省工程研究中心，3個國家級實驗教學示範中心，3個國家重點學科，13個山西省重點學科。有博士生指導教師107名，碩士生指導教師500餘名。

經過努力，太原理工大學研究生教育在各個方面取得明顯的進步和發展，辦學規模不斷擴大，共有各類在讀研究生5600餘人。為適應研究生教育的飛速發展，2004年以來，研究生院通過大力實施“研究生培養質量保證工程”和“研究生教育創新工程”，不斷吸取先進經驗，不斷完善規章制度，不斷改進研究生的培養、管理模式。學校設有“研究生優秀獎學金”、“晉昌博士創新獎勵基金”“富士康獎學金”、“博士研究生自主創新基金”等激勵機制，經常開展專題講座和學術論壇，同時學校還是山西省一所國家公派專項研究生出國留學項目實施單位，這些都為研究生的全面成長創造了極其優越的條件。

學校建立了選拔優秀學生免試攻讀研究生、優秀碩士生提前攻博、碩博連讀、與知名企業、國內高校、國外高校聯合培養研究生等制度，逐步形成了多層次、多渠道的人才培養模式。

2006年以來，共有1人獲全國百篇優秀博士論文獎，2人獲全國百篇優秀博士論文提名獎，8人獲省級優秀博士論文獎。學校的研究生管理和教育工作多次受到上級部門的表彰，1999年被國家教育部、國務院學位辦評為“全國學位與研究生教育管理先進集體”。

展望21世紀，太原理工大學研究生教育將在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，進一步落實科學發展觀，全面推進學位與研究生教育工作的和諧快速發展，努力加快高水平研究教學型大學的建設步伐，爭取使太原理工大學早日躋身全國高水平研究生培養基地之列。