太倉市經貿小學

學校現有教學班28個，學生1252人，教職工83人，其中專任教師73人。教師學歷100%達標，其中本科學歷佔專任教師總數的63%。教師中有小中高3名，小學高級教師43名，佔專職教師總數的63%。擁有蘇州市級學術學科帶頭人3名，太倉市學術學科帶頭人5名。 學校佔地31129平方米，校舍建築總面積10853平方米，綠化面積達12656平方米，新增6803平方米，生均綠化面積達12.38平方米。校園佈局合理，設施齊全，綠意葱蘢，精巧有致。 促進教師專業發展—— 文化上的引領。營造積極、合作的教師文化，利用各個層面的教師沙龍開展研討和交流，為教師打造精神的底子。 機制上的創新。實施全員聘用合同制和中層幹部競聘制，讓教師有主動發展的意識和空間，促進教師生命活力的煥發和專業水平的自主提升。 策略上的跟進。開展職業生涯規劃，使每位教師能找準自己的目標，獲得不同層面上的有差異的發展；實施校本研究，以校本科研引領人、以校本教研提升人、以菜單式培訓塑造人。

近年來，學校以“三個面向”為辦學方針，堅持“着眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”的素質教育總目標，強化創新教育，加強師資隊伍建設，形成了師德、學歷、業務能力皆較高的青年教師羣體，成為學校教改中堅。他們以課堂教學作為素質教育主陣地，奏響素質教育主旋律；以“磨課”和校“希望杯”評優課活動為載體，開展多層次課堂教學研究活動；以“十百千工程”（每年評選10名十佳少年，百顆技能之星，千名文明少年）為抓手，提高學生整體素質；以級級有特色，班班有課題為載體，深化課程改革；以校內素質教育調研為自我評估發展脈絡的手段，掌握素質教育主動權；以“科研興校”為校策，科研導教，科研促教，省 ’九五課題《新世紀小學培養學生健康心理的實驗研究》98年開題，99年通過省中期成果論證，2001年順利結題。2002年4月18日，江蘇省“十五”立項課題《小學生自主學習心理機制及心理品質的培養研究》又一次開題。由該校牽頭組建的太倉市小學區域性教科研協作網絡帶動了太倉小學界教科研活動的開展。

2010-2013年，學校先後榮獲太倉市文明單位，蘇州市優秀家長學校，蘇州市德育先進學校，蘇州市體育傳統項目學校，市中小學實驗教學工作先進學校，蘇州市擁軍優屬先進單位，蘇州市教科研先進單位，省電化教育實驗學校，省青少年科技模型競賽組織先進集體，省“九五”課題《中小學心理教育模式》先進實驗學校，2000年我校被命名為“省教育科研實驗基地”。2002年被命名為江蘇省現代教育技術實驗學校。

地址：江蘇省太倉市南園東路6號（南園斜對面）