大起大落的命運

本書共分五章，前四章內容涉及十月革命初至20世紀20年代蘇俄對杜威及歐美教育思想的推崇、吸納與借鑑，杜威對蘇聯的考察、訪問及印象，30年代蘇聯教改中對杜威及其教育思想的否定與批判，50年代以來至當代蘇聯及俄羅斯對杜威及其教育思想評價的變化，第五章是幾點思索——由杜威及其教育思想在俄羅斯的命運而引發，這幾點思索，不僅涉及杜威在俄羅斯的命運，還由此生髮出對一些教育問題的聯想和議論，對當代中國教育現狀的評判，對世界教育發展趨勢的探索等等。此外，書本還力圖探究了一些重要的教育問題，以求尋找教育的真諦，從而對我國教育改革的健康發展提供有益的參考、幫助和諮詢。

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前言

第一章　在蘇俄命運的黃金時代——十月革命初至20世紀20年代蘇俄對杜威及歐美教育思想的推崇、吸納與借鑑

一、教育、教學民主化的追求

1.廢除等級性，實現教育公平與機會均等

2.改善師生關係，實現學校內部的民主化

二、為建立統一勞動學校所付出的巨大努力

1.“蘇聯二十年代教育第一次大辯論”及《統一勞動學校規程》和《統一勞動學校宣言》的頒佈

2.教育家對勞動的極力提倡及對歐美勞動教育思想和實踐經驗的推崇

3.蘇聯教育家的勞動教育思想與杜威勞動教育思想之差異辨析

三、綜合教學大綱的編制與新教學法的探索

1.綜合教學大綱的制定

2.新教學法的探索

四、與實用主義教育理論相關的教育實驗活動和各種教育思潮的流行

1.沙茨基“國民教育第一實驗站”的活動

2.“自由教育論”

3.“兒童學”

4.“學校消亡論”

第二章　親赴蘇聯——杜威對蘇聯的考察、訪問及印象

一、杜威的蘇聯之行

二、杜威對蘇俄的訪問印象

1.政治方面的體察

2.經濟方面的感悟

3.社會與文化方面的見聞

4.教育領域的參觀與訪談

第三章　命運的轉折——30年代蘇聯教改中對杜威及其教育思想的否定與批判

一、30年代教育的調整與改革

1.聯共（布）關於調整普通教育的若干規定

2.聯共（布）關於調整義務教育的規定

3.聯共（布）關於調整高等教育的規定

二、30年代教育改革中對杜威教育理論與思想的否定與批判

三、蘇聯對杜威及歐美教育理論進行否定與批判的社會根源

1.對以杜威為代表的國外教育理論在蘇聯的不恰當運用

2.30年代蘇聯教育政策的改變對杜威教育理論的影響

3.杜威在蘇聯遭受批判的政治因素

4.杜威參與托洛茨基的庭審案件

第四章　命運由低谷逐漸迴轉——50年代以來至當代蘇聯及俄羅斯對杜威及其教育思想評價的變化

一、五六十年代蘇聯對杜威的評價

二、70年代以來蘇聯及俄羅斯對杜威的再認識

第五章　幾點思索——由杜威及其教育思想在俄羅斯的命運而引發

一、前蘇聯過分注重意識形態和政治態度，造成其對人物的評價有失客觀和公正

二、對集體主義與個人主義的辯證思考

三、當代教育的發展趨勢——尋找契合點（或平衡點）

四、真誠是教育事業的支柱和基石

參考文獻 ^[2]