大德育

一是德育覆蓋的全面性。德育應覆蓋所有的教學活動，應覆蓋所有的教育管理活動，在高校的教學服務、生活服務等服務部門倡導道德型服務，將“德言、德行、德風”貫穿於對教師、學生的各種服務活動中。二是全員參加的德育。師生道德關係是高校最基本的道德關係，但這種良好的道德關係的培育與形成，不僅需要學校領導的倡導，而且需要師生員工及各部門的廣泛參與。三是全過程的德育。高校是育人的基地，人才的搖籃，德育對象主要是學生。為此，從學生的入學、學習到畢業，走入社會，都應該堅持“系統道德教育”。四是德育方法的全面性。訴諸於人們的“良心”和“道德信念”而“內得於己”、“外施於人”是德育方法的主要特點。因此，通過各種道德活動來提高學生的道德覺悟是德育的基本方法。總之，我們所倡導的大德育就是全面的德育，全員參加的德育，全過程的德育以及德育方法的綜合全面性。

“大德育”工程即把家庭、學校、社會中零散的局部的德育進行有機結合，自然滲透，組建成一個嚴密的德育網絡，形成最佳的結構系統，發揮最佳的整體功能，致力於加強中學生的愛國主義教育、思想道德教育、行為規範教育，培養學生的實踐能力和創新能力。 ^[1]  從學校、家庭、社會各方面入手，採用多種德育形式，道德知識學習，學科教學、活動育人，實地考察，環境育人等。