大學語文

在全日制高校設置大學語文課程，已有三十多年的歷史了。設置這門課程，是為了充分發揮語文學科的人文性和基礎性特點，以適應當代人文科學與自然科學日益交叉滲透的發展趨勢，為我國的社會主義現代化建設培養具有全面素質的高質量人才。因此，我們在編寫《大學語文》時，重點考慮到以下三點：其一，對大學生性情的涵泳作用，應有助於大學生性情和人格的塑造。其二，對大學生審美趣味的引導作用，應有助於高雅審美趣味的陶冶和審美能力的形成。其三，對大學生的閲讀能力和寫作能力的提高作用，應有助於掌握漢語言文學的閲讀習慣和寫作特點。因此，在編寫本教材的過程中，我們突出了以下幾方面：

一，作品選取能夠陶冶學生審美趣味、提高審美能力、塑造學生性情和人格的作品。

第二，選文兼顧文體的多樣性，培養學生良好的閲讀習慣，提高鑑賞水平和寫作能力。

第三，文章順序按文學史發展軌跡安排，並配有歷代文學史概述。作品正文前後分別配有作家作品背景介紹和鑑賞提示，便於學生理解作品並瞭解相對完整的文學史知識。

第四，選人部分外國文學作品，並配有外國文學史概述，便於學生了解世界文學與文化。

先秦文學

野有蔓草

柏舟

國殤

橘頌

鄭伯克段於鄢

馮諼客孟嘗君

荷蓧丈人

寡人之於國也

秋水（節選）

更法

諫逐客書

兩漢文學

十五從軍徵

東門行

行行重行行

西北有高樓

吊屈原賦

獄中上樑王書

荊軻列傳

魏晉南北朝文學

蒿里行

野田黃雀行

詠懷八十二首·其三十二

移居（其一）

移居（其二）

西洲曲

典論·論文

蘭亭集序

石崇與王愷爭豪

與陳伯之書

隋唐五代文學

春江花月夜

夏日南亭懷辛大

閨怨

積雨輞川莊作

觀獵

玉壺吟

古風（其十九）

月夜

登樓

走馬川行奉送出師西征

上陽白髮人

長恨歌

江南春

無題（其一）

浪淘沙（往事只堪哀）

相見歡（林花謝了春紅）

十漸不克終疏

張中丞傳後敍

……

宋遼金文學

元明清文學

近現當代文學

外國文學 ^[1]